Título da Aula: Navegando com Segurança na Era da Informação: Análise Crítica de Fontes Online

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de fontes de informação online.
• Compreender a importância de buscar fontes confiáveis e avaliar a credibilidade das informações veiculadas em redes sociais e na internet em geral.
• Promover o uso responsável e ético das tecnologias digitais para a obtenção de informações.

Habilidade da BNCC: EF09LI08 - "Explorar as possibilidades de interlocução em ambientes virtuais, utilizando recursos de interação oferecidos pelas redes sociais para ampliar as práticas de leitura e o uso de novas tecnologias, com foco na conscientização sobre a importância da busca de fontes confiáveis de informação e na avaliação das informações veiculadas em redes sociais, por exemplo."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Cópias de artigos online ou posts de redes sociais (impressos ou digitais).
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de obter informações confiáveis na era da informação.
• Pergunte aos alunos se eles confiam em todas as informações que encontram online e se sabem como identificar fontes confiáveis.

2. Fontes Confiáveis vs. Não Confiáveis (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua cópias de artigos online ou posts de redes sociais, alguns de fontes confiáveis e outros de fontes não confiáveis.
• Peça aos grupos que leiam os artigos e identifiquem as principais diferenças entre fontes confiáveis e não confiáveis.

3. Critérios de Avaliação de Fontes (20 minutos):

• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre os critérios que os alunos usaram para avaliar a confiabilidade das fontes.
• Crie uma lista de critérios no quadro ou flipchart, como: autoria clara, data de publicação, evidências apresentadas, parcialidade, etc.

4. Análise de Fontes Online (20 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que usem os critérios estabelecidos para analisar fontes online de sua escolha.
• Eles podem usar seus próprios dispositivos ou computadores da sala de aula para encontrar artigos ou posts de redes sociais sobre um tópico específico.
• Peça-lhes que identifiquem se as fontes são confiáveis ou não e que expliquem seus raciocínios.

5. Discussão e Reflexão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas.
• Conduza uma discussão sobre a importância de ser crítico em relação às informações encontradas online e sobre as consequências de confiar em fontes não confiáveis.
• Incentive os alunos a refletir sobre como podem aplicar essas habilidades em suas próprias vidas.

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão, bem como da qualidade de suas análises e reflexões sobre as fontes online.