Título da Aula: "Navegando com Segurança: Avaliando Informações em Ambientes Virtuais"

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a habilidade de identificar e avaliar a confiabilidade de informações encontradas em ambientes virtuais, especialmente nas redes sociais.
• Compreender a importância de buscar fontes confiáveis de informação e verificar a veracidade das informações antes de compartilhá-las.
• Desenvolver a capacidade de pensar criticamente sobre informações apresentadas na internet e tomar decisões informadas sobre sua validade.

Habilidades da BNCC: EF09LI08 - "Explorar as potencialidades das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) para acessar, organizar, produzir e socializar informações de forma responsável e ética."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada dupla de alunos.
• Projetor e tela ou quadro branco.
• Marcadores ou giz.
• Cópias de artigos de notícias impressos ou acessíveis online.
• Folhas de papel e canetas para os alunos fazerem anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de obter informações confiáveis na internet.
• Pergunte aos alunos se eles já encontraram informações falsas ou enganosas online e como isso os afetou.

2. Identificação de Fontes Confiáveis (15 minutos)

• Apresente aos alunos critérios para identificar fontes confiáveis de informação, como a reputação da fonte, a data de publicação, a presença de citações e referências e o uso de linguagem clara e objetiva.
• Forneça exemplos de fontes confiáveis, como sites de notícias respeitáveis, revistas acadêmicas e organizações governamentais.

3. Prática de Avaliação de Informações (20 minutos)

• Em duplas, os alunos acessam diferentes artigos de notícias em sites ou redes sociais.
• Eles devem analisar os artigos usando os critérios aprendidos anteriormente e avaliar se as informações apresentadas são confiáveis ou não.
• Cada dupla apresenta suas descobertas para a classe, explicando como chegaram às suas conclusões.

4. Discussão de Casos (15 minutos)

• Apresente casos reais de notícias falsas ou enganosas que foram compartilhadas nas redes sociais.
• Discuta com os alunos as consequências da disseminação de informações falsas e como isso pode afetar a sociedade.

5. Produção de Conteúdo (20 minutos)

• Os alunos escolhem um tema ou assunto de interesse e pesquisam informações sobre ele usando fontes confiáveis.
• Eles devem criar um pequeno infográfico ou apresentação de slides que resuma as informações encontradas e inclua dicas para avaliar a confiabilidade de informações online.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos)

• Cada dupla apresenta seu infográfico ou apresentação para a classe.
• Os alunos discutem as informações apresentadas e compartilham suas opiniões sobre a importância da avaliação crítica de informações na internet.

Avaliação:

• Avaliar a participação dos alunos nas discussões em grupo e nas apresentações.
• Verificar a qualidade dos infográficos ou apresentações criados pelos alunos, avaliando a precisão das informações e a clareza das explicações.
• Observar o uso de recursos digitais e tecnológicos pelos alunos, avaliando sua competência em acessar e avaliar informações online.