Título da Aula: Argumentando de Forma Persuasiva em Inglês

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos argumentativos em inglês;
• Analisar recursos de argumentação utilizados em textos em inglês;
• Desenvolver a capacidade de argumentar de forma persuasiva em inglês, tanto na fala quanto na escrita.

Habilidade da BNCC: EF09LI07 - "Ler e compreender textos argumentativos em língua inglesa, identificando os recursos de argumentação utilizados."

Sobre esta Aula: Esta aula é composta de duas partes principais: análise de um texto argumentativo em inglês e produção de um texto argumentativo original pelos alunos. A primeira parte dura aproximadamente 45 minutos e a segunda parte dura aproximadamente 60 minutos.

Materiais Necessários:

• Cópias do texto argumentativo em inglês a ser analisado;
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo e quais são seus objetivos.
• Pergunte aos alunos se eles já leram algum texto argumentativo em inglês antes. Se sim, peça que compartilhem suas experiências.

2. Análise do Texto Argumentativo (30 minutos):

• Distribua cópias do texto argumentativo em inglês para os alunos.
• Solicite que leiam o texto individualmente e identifiquem os principais argumentos apresentados.
• Em seguida, discuta o texto em pequenos grupos, destacando os seguintes aspectos:
  • Quais são os principais argumentos apresentados no texto?
  • Como o autor utiliza recursos linguísticos para persuadir o leitor?
  • Quais são as implicações dos argumentos apresentados?

3. Produção de Texto Argumentativo (45 minutos):

• Depois de analisar o texto argumentativo, os alunos devem escrever seus próprios textos argumentativos em inglês.
• Forneça aos alunos um tópico sobre o qual eles devam argumentar.
• Eles podem usar o texto analisado anteriormente como inspiração ou modelo.
• Incentive os alunos a usar recursos de argumentação persuasiva, como evidências, exemplos e apelos emocionais.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

• Solicite que alguns alunos voluntários apresentem seus textos argumentativos para a turma.
• Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.
• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação persuasiva na comunicação cotidiana.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua capacidade de:

• Compreender e analisar textos argumentativos em inglês;
• Identificar os recursos de argumentação utilizados em textos em inglês;
• Argumentar de forma persuasiva em inglês, tanto na fala quanto na escrita.