Qual das seguintes estratégias de persuasão é frequentemente usada em anúncios de produtos de limpeza?

Os anúncios de produtos de limpeza geralmente apelam para as emoções dos consumidores, destacando como o produto pode resolver problemas emocionais ou criar uma sensação de segurança, limpeza e conforto. por exemplo, anúncios de detergentes podem mostrar famílias felizes em casas limpas e cheirosas, enquanto anúncios de limpadores multiuso podem enfatizar a sensação de segurança e proteção contra germes.

Embora outras estratégias de persuasão possam ser usadas em anúncios de produtos de limpeza, o apelo emocional é particularmente comum:

• (b): o apelo à autoridade é mais frequentemente usado quando um especialista ou celebridade endossa o produto.
• (c): o apelo à razão destaca os benefícios e características factuais do produto.
• (d): o apelo à tradição sugere que o produto é confiável porque é usado há muito tempo.
• (e): o apelo ao medo destaca as consequências negativas de não usar o produto.

O apelo emocional é uma estratégia de persuasão eficaz em anúncios de produtos de limpeza porque toca nas emoções básicas dos consumidores, como o desejo de segurança, conforto e felicidade. ao criar um vínculo emocional com os consumidores, esses anúncios podem influenciar seus comportamentos de compra.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder das histórias: usando narrativas para desenvolver a empatia"

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• compreender o poder das histórias para promover a empatia e a compreensão dos outros.
• analisar diferentes tipos de narrativas e identificar seus elementos essenciais.
• criar narrativas originais que explorem perspectivas diversas e promovam a empatia.

habilidades da bncc: ef07li05 - "produzir narrativas orais e escritas, com adequados recursos linguísticos, em diferentes gêneros textuais, explorando temas diversificados, perspectivas variadas e contextos socioculturais diversos."

materiais necessários:

• amostras de diferentes tipos de narrativas (contos, fábulas, histórias reais, etc.)
• quadro branco ou flip chart
• marcadores
• folhas de papel ou cadernos para anotações
• acesso à internet para pesquisa e inspiração (se disponível)

plano da aula:

1. introdução (10 minutos):

• iniciar a aula com uma discussão sobre a importância das histórias na vida humana.
• perguntar aos alunos sobre seus tipos favoritos de histórias e por que as apreciam.
• introduzir o conceito de empatia e explicar como as histórias podem ajudar a desenvolvê-la.

1. análise de narrativas (20 minutos):

• distribuir amostras de diferentes tipos de narrativas para os alunos.
• pedir que leiam atentamente e identifiquem os elementos essenciais da narrativa (personagens, cenário, enredo, tema).
• conduzir uma discussão em grupo sobre como esses elementos contribuem para o impacto emocional da narrativa.

1. elementos da empatia (15 minutos):

• discutir os diferentes aspectos da empatia, como compreender os sentimentos dos outros, ver o mundo de suas perspectivas e responder com compaixão.
• mostrar exemplos de narrativas que promovam a empatia e identificar as técnicas usadas para evocar respostas empáticas.

1. criação de narrativas empáticas (25 minutos):

• dividir os alunos em grupos e pedir que desenvolvam suas próprias narrativas originais.
• fornecer orientações sobre como criar personagens relacionáveis, cenários envolventes e enredos que explorem diferentes perspectivas.
• encorajar os alunos a usar técnicas como descrição vívida, diálogo autêntico e reflexões pessoais.

1. compartilhamento e feedback (20 minutos):

• pedir que os grupos compartilhem suas narrativas com a turma.
• conduzir uma discussão sobre as diferentes maneiras pelas quais as narrativas promoveram a empatia e as técnicas usadas para alcançá-la.
• oferecer feedback construtivo para ajudar os alunos a aprimorar suas habilidades narrativas.

conclusão:

• resumir os principais pontos aprendidos sobre o poder das histórias para desenvolver a empatia.
• reforçar a importância de narrativas diversas e inclusivas para promover a compreensão e a compaixão.
• incentivar os alunos a continuar lendo e escrevendo histórias que alimentem sua capacidade de empatia.output: ## em qual das opções abaixo a personagem principal enfrenta um conflito interno?
• (a) uma jovem que luta para escolher entre seguir seu sonho ou cuidar de sua família.
• (b) um homem que deve enfrentar um oponente formidável em uma competição.
• (c) uma garota que é perseguida por um monstro na floresta.
• (d) um menino que tenta vencer uma corrida contra o tempo.
• (e) um grupo de amigos que se perde em uma caverna escura.