Título da Aula: Desvendando Persuasão: Leitura Crítica de Textos Publicitários

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica para analisar textos publicitários e de propaganda.
• Reconhecer os recursos de persuasão utilizados em textos publicitários, tanto linguísticos quanto não linguísticos.
• Compreender a relação entre os elementos linguísticos e visuais na criação de efeitos de sentido e significado nos textos publicitários.
• Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre a influência da publicidade na vida cotidiana.

Habilidades da BNCC: EF09LI05 - "Ler e analisar textos publicitários e de propaganda, reconhecendo sentido implícito nos elementos linguísticos e não-linguísticos usados para persuasão (uso de cores e imagens, escolha de palavras, tamanho de letras etc.)."

Materiais Necessários:

• Textos publicitários e de propaganda variados (impressos, digitais, de diferentes mídias)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (se possível)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a publicidade e a propaganda na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos: O que é publicidade? Como a publicidade influencia nossas decisões de compra?
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Análise de Textos Publicitários (20 minutos)

• Distribua cópias de diferentes textos publicitários para os alunos.
• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem os elementos linguísticos e não linguísticos utilizados para persuadir o público.
• Se possível, utilize textos impressos e digitais para mostrar os diferentes modos de apresentação visual da publicidade em diferentes mídias.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

3. Discussão sobre Recursos de Persuasão (15 minutos)

• Conduza uma discussão em grupo sobre os recursos de persuasão identificados nos textos.
• Utilize perguntas como: Quais são os principais recursos de persuasão utilizados nos textos? Como eles influenciam o público-alvo?
• Aprofunde a discussão sobre elementos linguísticos (como palavras-chave, repetição, figuras de linguagem) e não linguísticos (como cores, imagens, fontes, layout).

4. Análise Linguística (20 minutos)

• Selecione um ou dois textos publicitários para uma análise linguística mais detalhada.
• Peça aos alunos que identifiquem as palavras-chave utilizadas, as figuras de linguagem presentes e as escolhas lexicais feitas pelo autor.
• Discuta como esses elementos linguísticos contribuem para a construção do sentido e da mensagem persuasiva do texto.

5. Atividade Final (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Peça que cada grupo crie um pequeno anúncio publicitário (impresso ou digital) para um produto ou serviço.
• Os grupos devem utilizar os recursos de persuasão aprendidos na aula para criar anúncios eficazes e persuasivos.
• Apresente os anúncios criados pelos grupos para a classe e conduza uma discussão sobre os recursos de persuasão utilizados e a eficácia dos anúncios.

6. Conclusão (5 minutos)

• Retome os principais pontos aprendidos na aula.
• Discuta a importância da leitura crítica de textos publicitários e de propaganda para a tomada de decisões conscientes e a compreensão da influência da mídia na sociedade.