Título da Aula: "Desvendando as Artes da Persuasão: Explorando Recursos Linguísticos e Não Linguísticos em Publicidade"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC:

• EF09LI05 - "Ler criticamente textos publicitários e de propaganda, reconhecendo sentido implícito nos elementos linguísticos e não-linguísticos usados para persuasão (uso de cores e imagens, escolha de palavras, tamanho de letras etc.)."

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar recursos linguísticos e não linguísticos utilizados em textos publicitários e de propaganda em inglês.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica para avaliar a intenção persuasiva dos textos.
• Reconhecer o impacto dos elementos visuais e textuais na construção de mensagens publicitárias.
• Produzir textos que demonstrem compreensão e análise crítica de estratégias de persuasão.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor e tela ou quadro branco.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de diferentes anúncios publicitários impressos ou em formato digital.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da publicidade e propaganda na sociedade moderna.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma experiência pessoal com anúncios publicitários e como eles se sentem em relação a eles.

2. Apresentação e Análise de Anúncios (20 minutos):

• Apresente diferentes anúncios publicitários em inglês, utilizando recursos visuais e textuais.
• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias dos anúncios.
• Peça aos alunos que analisem os anúncios em detalhes, identificando elementos linguísticos e não linguísticos que contribuem para a persuasão.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Oriente os grupos a discutir as seguintes questões:
• Quais são os principais objetivos do anúncio?
• Como os elementos visuais e textuais trabalham juntos para criar uma mensagem persuasiva?
• Quais são os efeitos pretendidos do anúncio no público-alvo?

4. Apresentação de Conclusões (10 minutos):

• Peça a cada grupo que compartilhe suas conclusões com a classe.
• Promova uma discussão coletiva sobre os diferentes recursos persuasivos utilizados nos anúncios e seus efeitos no público-alvo.

5. Produção de Textos (20 minutos):

• Individualmente, os alunos devem escrever um breve texto (parágrafo ou artigo) analisando criticamente um dos anúncios apresentados.
• O texto deve incluir uma identificação dos principais recursos persuasivos utilizados no anúncio e uma avaliação de sua eficácia em atingir o público-alvo.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Incentive a turma a fornecer feedback construtivo aos colegas, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação ativa nas discussões, análise crítica dos anúncios publicitários e produção de textos reflexivos.