Título da aula: "Analisando a Persuasão em Publicidade e Propaganda"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica em inglês, com foco em reconhecer e analisar os recursos de persuasão utilizados em textos publicitários e de propaganda.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e interpretar textos publicitários e de propaganda, considerando sua função persuasiva;
• Identificar e analisar os recursos linguísticos e não-linguísticos utilizados na publicidade para persuadir o público;
• Desenvolver pensamento crítico e postura reflexiva em relação a mensagens publicitárias;
• Produzir textos escritos que demonstrem compreensão e análise crítica dos recursos persuasivos utilizados em publicidade e propaganda.

Habilidades da BNCC: EF09LI05 - "Ler e interpretar textos publicitários e de propaganda, reconhecendo o sentido implícito nos elementos linguísticos e não-linguísticos usados para persuasão (uso de cores e imagens, escolha de palavras, tamanho de letras etc.)."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duração de 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na leitura e análise de textos publicitários em inglês, enquanto a segunda sessão será focada na produção de textos reflexivos individuais.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes anúncios publicitários e propagandas em inglês (impressos, digitais ou em vídeo).
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Dicionários bilíngues inglês-português, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o papel da publicidade e propaganda na sociedade, e sua influência na nossa percepção de produtos e serviços. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Anúncios (30 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um anúncio publicitário ou propaganda em inglês e analisam os recursos linguísticos e não-linguísticos utilizados para persuadir o público. Por exemplo, eles podem discutir o uso de cores, imagens, escolha de palavras e tamanho de letras.

3. Reflexão e Discussão (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e análises. A turma discute os diferentes recursos persuasivos utilizados nos anúncios e como eles afetam a percepção do público.

4. Produção de Texto (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflete seu ponto de vista sobre os recursos persuasivos utilizados em publicidade e propaganda, usando exemplos específicos dos anúncios analisados.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da leitura crítica de textos publicitários e de propaganda no dia a dia, especialmente em inglês.