Título da Aula: "Analisando a Linguagem Persuasiva em Textos Publicitários Ingleses"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica para analisar textos publicitários em inglês, identificando recursos de persuasão linguísticos e não linguísticos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a intenção e o propósito dos textos publicitários em inglês.
• Identificar e analisar recursos linguísticos usados para persuasão, como escolha de palavras, figuras de linguagem e estruturas gramaticais.
• Analisar recursos não linguísticos, como imagens, cores e layout, e sua contribuição para a mensagem persuasiva.
• Reconhecer os efeitos pretendidos da linguagem persuasiva no público-alvo.
• Desenvolver postura crítica e reflexiva em relação a mensagens publicitárias.

Habilidades da BNCC: EF09LI05 - "Ler e analisar criticamente textos publicitários em língua inglesa, identificando recursos de persuasão linguísticos e não-linguísticos e reconhecendo os efeitos pretendidos da linguagem persuasiva no público-alvo."

Materiais Necessários:

• Textos publicitários ingleses impressos ou apresentados digitalmente (propagandas, anúncios, slogans, etc.).
• Quadro branco ou de giz e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.
• Recursos audiovisuais, se disponíveis (computador, projetor, alto-falantes).

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é publicidade e seus objetivos.
• Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Análise de Textos Publicitários (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua diferentes textos publicitários em inglês para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem recursos linguísticos e não linguísticos usados para persuadir o público-alvo.

3. Reflexão e Compartilhamento (20 minutos):

• Após o tempo de análise, reúna a turma em um grande grupo.
• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas, destacando recursos linguísticos e não linguísticos encontrados.
• Estimule uma discussão sobre os efeitos pretendidos da linguagem persuasiva nos textos analisados.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos publicitários analisados e escrevam um breve texto em inglês (pode ser um parágrafo ou um artigo de opinião) refletindo sobre a mensagem persuasiva do texto.
• Incentive os alunos a usar a linguagem persuasiva de forma criativa em seus textos.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Abra espaço para que alguns alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Facilite uma discussão construtiva e dê feedback positivo sobre os trabalhos apresentados.

Conclusão: Retome os objetivos da aula e enfatize a importância da leitura crítica e reflexiva de textos publicitários em inglês.