Título da Aula: Movimentos Identitários: Lutas por Direitos e Reconhecimento

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo Geral: Compreender os movimentos identitários, suas lutas por direitos e reconhecimento, e sua importância na sociedade contemporânea.

Habilidades da BNCC: EF09HI36 - "Reconhecer os movimentos identitários, urbanos ou rurais, formados por segmentos sociais excluídos pertencentes às camadas populares (mas não exclusivamente), que lutam por direitos sociais, culturais, melhores condições de vida, acesso à terra, moradia, serviços públicos, reconhecimento e visibilidade social."

Materiais Necessários:

• Quadro ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de identidade e sua importância na vida das pessoas. Pergunte aos alunos o que eles entendem por identidade e como ela se forma.
• Em seguida, apresente a ideia de movimentos identitários, definindo-os como grupos de pessoas que se unem em torno de uma identidade compartilhada para reivindicar direitos e reconhecimento.

2. Movimentos Identitários no Brasil (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo pesquise um movimento identitário brasileiro específico. Eles devem investigar a história, os objetivos e as principais conquistas desse movimento.
• Depois de um tempo, peça que cada grupo apresente sua pesquisa para a classe.

3. O Fórum Social Mundial (15 minutos):

• Introduza o Fórum Social Mundial como um evento global que reúne movimentos sociais de muitos países para discutir alternativas para uma transformação social global.
• Peça aos alunos que pesquisem sobre o Fórum Social Mundial e apresentem seus achados para a turma.

4. Discussão (20 minutos):

• Após as apresentações, promova uma discussão sobre a importância dos movimentos identitários na sociedade contemporânea. Pergunte aos alunos por que esses movimentos são importantes e como eles podem contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária.

5. Atividade Final (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto reflexivo sobre os movimentos identitários. No texto, eles devem discutir a importância desses movimentos, os desafios que enfrentam e as contribuições que podem dar para a sociedade.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos durante a aula, na qualidade das apresentações e no texto reflexivo produzido no final da aula.