Título da aula: Movimentos Identitários e o Fórum Social Mundial: Lutas por Direitos e Transformação Social

Propósito da aula: Compreender a relevância dos movimentos identitários na sociedade atual, analisar as pautas dos povos indígenas no século XXI e reconhecer o papel do Fórum Social Mundial como um espaço de articulação e construção de alternativas para uma transformação social global.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os principais movimentos identitários e suas respectivas lutas por direitos sociais, culturais e melhores condições de vida.
• Analisar as pautas dos povos indígenas no século XXI e suas formas de inserção no debate local, regional, nacional e internacional.
• Compreender o papel do Fórum Social Mundial como um espaço de encontro e articulação de movimentos sociais em busca de alternativas para uma transformação social global.

Habilidades da BNCC: EF09HI36 - "Reconhecer os movimentos identitários, urbanos ou rurais, formados por segmentos sociais excluídos pertencentes às camadas populares (mas não exclusivamente), que lutam por direitos sociais, culturais, melhores condições de vida, acesso à terra, moradia, serviços públicos, reconhecimento e visibilidade social."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão se concentrará na discussão sobre movimentos identitários e as pautas dos povos indígenas, enquanto a segunda sessão explorará o Fórum Social Mundial e sua importância na articulação de movimentos sociais.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Cópias de artigos, reportagens ou documentos relacionados aos movimentos identitários e às pautas dos povos indígenas.
• Cartaz ou apresentação visual resumindo os principais pontos do Fórum Social Mundial.
• Papel e lápis para anotações.

Plano de aula detalhado:

Sessão 1: Movimentos Identitários e Pautas Indígenas (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação da habilidade da BNCC e objetivos da aula.
   • Discussão inicial sobre a importância da diversidade e pluralidade na sociedade.

2. Movimentos Identitários (20 minutos):

   • Leitura e análise de textos e artigos sobre diferentes movimentos identitários.
   • Discussão em grupos pequenos sobre as lutas e objetivos desses movimentos.

3. Pautas Indígenas (20 minutos):

   • Apresentação de um vídeo ou documentário sobre as pautas dos povos indígenas no século XXI.
   • Discussão sobre os desafios enfrentados pelos povos indígenas e suas estratégias de resistência.

Sessão 2: Fórum Social Mundial (50 minutos)

1. Introdução ao Fórum Social Mundial (10 minutos):

   • Apresentação visual ou cartaz explicando os objetivos e a história do Fórum Social Mundial.
   • Discussão sobre a importância desse evento como espaço de articulação de movimentos sociais.

2. Fórum Social Mundial e Movimentos Indígenas (20 minutos):

   • Leitura e análise de reportagens ou artigos sobre a participação dos povos indígenas no Fórum Social Mundial.
   • Discussão sobre as contribuições dos povos indígenas para as discussões e propostas do Fórum.

3. Fórum Social Mundial e Transformação Social (20 minutos):

   • Atividade em pequenos grupos para discutir as alternativas propostas pelo Fórum Social Mundial para uma transformação social global.
   • Apresentação das conclusões dos grupos para a turma.

Conclusão e Reflexão:

• Síntese dos principais pontos abordados na aula, destacando a importância dos movimentos identitários e do Fórum Social Mundial na busca por uma sociedade mais justa e igualitária.
• Discussão final sobre como os alunos podem se envolver em movimentos sociais e contribuir para a mudança social.