Título da Aula: "Movimentos de Resistência e Inclusão: Lutas Sociais na História Recente"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo Geral: Analisar e compreender a emergência e a atuação de movimentos identitários e sociais na história recente, destacando suas lutas por direitos e inclusão.

Habilidades da BNCC (EF09HI36):

• Identificar os principais movimentos sociais e identitários formados por segmentos excluídos da sociedade e suas lutas por direitos e melhores condições de vida.
• Compreender as causas e consequências dos conflitos do século XXI e as ações de grupos terroristas.
• Refletir sobre as pautas dos povos indígenas no século XXI e sua participação nos debates locais, regionais, nacionais e internacionais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Projetor e tela ou aparelho de TV;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas;
• Folhas de papel sulfite e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos, reportagens ou documentos sobre movimentos sociais e identitários.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos movimentos sociais e identitários na história recente.
• Apresente o título da aula e os objetivos de aprendizagem.
• Peça aos alunos para compartilharem seus conhecimentos prévios sobre movimentos sociais e identitários.

2. Exploração dos Movimentos Sociais e Identitários (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou documentos sobre diferentes movimentos sociais e identitários.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem:
  • O nome do movimento;
  • O objetivo do movimento;
  • As principais ações do movimento;
  • Os resultados alcançados pelo movimento.
• Após a leitura e análise, os grupos compartilharão suas descobertas com a turma.

3. Análise dos Conflitos do Século XXI e do Terrorismo (20 minutos):

• Apresente aos alunos informações sobre os principais conflitos do século XXI e as ações de grupos terroristas.
• Utilizando projeções ou distribuição de materiais impressos, mostre exemplos de conflitos e atos terroristas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as causas e consequências desses conflitos e ações terroristas.

4. Discussão sobre as Pautas dos Povos Indígenas no Século XXI (25 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as principais pautas dos povos indígenas no século XXI.
• Apresente dados e informações sobre a situação dos povos indígenas no Brasil e no mundo.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as lutas dos povos indígenas por direitos e inclusão, bem como suas formas de inserção nos debates locais, regionais, nacionais e internacionais.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, produzam um texto dissertativo-argumentativo sobre um dos temas abordados na aula: movimentos sociais e identitários, conflitos do século XXI e terrorismo ou pautas dos povos indígenas no século XXI.
• Oriente os alunos a desenvolverem seus argumentos com base nos conhecimentos adquiridos durante a aula e em pesquisas adicionais.

6. Apresentação e Discussão dos Textos (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos para a turma.
• Promova uma discussão sobre os argumentos apresentados, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões e perspectivas.

7. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula e destaque a importância da compreensão dos movimentos sociais e identitários na história recente.
• Encerre a aula enfatizando a reflexão crítica sobre os conflitos do século XXI e o terrorismo, bem como a luta dos povos indígenas por direitos e inclusão.