Título da Aula: "A sociedade civil e a redemocratização brasileira: uma jornada de luta e resistência"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivos de aprendizagem:

• Analisar o papel da sociedade civil na redemocratização brasileira, reconhecendo seus meios de pressão e resistência contra o regime militar.
• Compreender o significado de "linha dura" e sua influência no processo de abertura política.
• Refletir sobre os impactos das manifestações estudantis, eleições, greves, saques e campanhas pela anistia e pelas Diretas Já no contexto da ditadura civil-militar.
• Entender a importância da vitória dos candidatos da oposição em 1988 como um marco na redemocratização do Brasil.

Habilidade da BNCC: EF09HI22 - Reconhecer o papel da sociedade civil pela democratização, como, por exemplo, em manifestações estudantis, no resultado das eleições (1974), no enfrentamento à ordem política (greves de 1978 e saques a supermercados de 1981), na campanha pela anistia (1978) e pelas Diretas Já (1984) e na vitória maciça dos candidatos da oposição (1988).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Livros didáticos de história;
• Artigos, reportagens ou documentos históricos sobre o período da ditadura civil-militar e da redemocratização;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Início da aula (10 minutos)

• O professor iniciará a aula com uma breve introdução sobre o tema, contextualizando o período da ditadura civil-militar no Brasil e o processo de redemocratização.

2. Apresentação do papel da sociedade civil (20 minutos)

• Os alunos serão divididos em grupos e receberão textos ou documentos históricos sobre diferentes formas de pressão e resistência da sociedade civil durante a ditadura militar.
• Cada grupo terá alguns minutos para ler e discutir o material, identificando as principais ações da sociedade civil e seus impactos no processo de redemocratização.

3. Discussão em grupo (20 minutos)

• Os grupos apresentarão suas descobertas para a turma, destacando as principais formas de pressão e resistência da sociedade civil e seu papel na redemocratização.
• O professor mediará a discussão, incentivando os alunos a refletirem sobre a importância dessas ações para a conquista da democracia.

4. Análise do conceito de "linha dura" (15 minutos)

• O professor apresentará o conceito de "linha dura" e sua relação com o processo de abertura política durante a ditadura militar.
• Os alunos serão divididos em grupos e terão acesso a diferentes textos e documentos históricos sobre a "linha dura".
• Cada grupo terá alguns minutos para ler e discutir o material, identificando as principais ideias e ações da "linha dura" e sua influência no processo de redemocratização.

5. Debate em sala de aula (15 minutos)

• Os grupos apresentarão suas descobertas para a turma, destacando as principais ideias e ações da "linha dura" e sua influência no processo de redemocratização.
• O professor mediará o debate, incentivando os alunos a refletirem sobre as consequências da "linha dura" para a sociedade brasileira.

6. Síntese e conclusão (10 minutos)

• O professor fará uma síntese das discussões realizadas durante a aula, destacando os principais pontos sobre o papel da sociedade civil na redemocratização brasileira e a influência da "linha dura" nesse processo.
• Os alunos terão a oportunidade de fazer perguntas e esclarecer dúvidas.

Avaliação:

A avaliação poderá ser realizada por meio de uma produção textual individual, em que os alunos devem analisar o papel da sociedade civil na redemocratização brasileira e a influência da "linha dura" nesse processo.