Em qual das seguintes afirmações sobre a resistência à ditadura militar no brasil está incorreta?

• leia livros e artigos sobre o tema, escritos por historiadores e pesquisadores.
• assista a documentários e filmes que retratem a resistência à ditadura.
• visite museus e centros de memória que preservem a história da resistência.
• converse com pessoas que viveram durante a ditadura e ouça seus relatos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: poesia concreta: palavras em movimento

**propósito da aula:**esta aula tem como objetivo explorar as características e técnicas da poesia concreta, estimulando a criatividade e a compreensão dos alunos sobre as diversas possibilidades da linguagem poética.

ano: 8º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• identificar e analisar as principais características da poesia concreta, como a valorização do espaço visual, o uso de elementos gráficos e a exploração da materialidade da palavra.
• compreender as diferentes técnicas utilizadas pelos poetas concretos, como a fragmentação, a justaposição e a sobreposição.
• experimentar a criação de poemas concretos, aplicando as técnicas aprendidas.

habilidades da bncc:

• ef67lp15 - reconhecer recursos expressivos da poesia concreta, como disposição espacial dos versos, tipografia e recursos visuais (cores, linhas, formas geométricas etc.).

**sobre esta aula:**esta aula está planejada para ter duração de 90 minutos e será dividida em três etapas principais:

1. introdução (15 minutos):

• apresentação do tema e dos objetivos da aula.
• reflexão inicial sobre o conceito de poesia e suas diferentes formas.

2. poesia concreta: características e técnicas (45 minutos):

• apresentação de exemplos de poemas concretos de poetas como augusto de campos, décio pignatari e haroldo de campos.
• discussão sobre as principais características da poesia concreta, como a valorização do espaço visual, o uso de elementos gráficos e a exploração da materialidade da palavra.
• análise das diferentes técnicas utilizadas pelos poetas concretos, como a fragmentação, a justaposição e a sobreposição.

3. experimentação e criação (30 minutos):

• distribuição de folhas de papel e materiais diversos (lápis de cor, canetas coloridas, tesouras, cola).
• orientação para que os alunos experimentem a criação de seus próprios poemas concretos, aplicando as técnicas aprendidas.

**avaliação:**a avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na capacidade de análise dos poemas concretos e na qualidade dos poemas criados pelos alunos.

recursos didáticos:

• exemplos de poemas concretos impressos ou projetados.
• materiais diversos para a criação dos poemas concretos (lápis de cor, canetas coloridas, tesouras, cola).
• quadro branco ou projetor para apresentação de conteúdo.
• folhas de papel. output: ## qual das seguintes opções não é uma característica da poesia concreta?
• (a) ênfase na visualidade
• (b) exploração da sonoridade
• (c) valorização da experimentação
• (d) uso de recursos gráficos
• (e) fragmentação das palavras

Além da guerrilha, outras formas de resistência armada foram utilizadas pelos opositores do regime, como os assaltos a bancos e os sequestros de autoridades. esses atos eram realizados por grupos armados clandestinos, como a ação libertadora nacional (aln) e o movimento revolucionário 8 de outubro (mr-8).

As demais alternativas estão corretas:

• (a): os movimentos estudantis tiveram papel significativo nos protestos contra a ditadura.
• (c): a censura foi amplamente utilizada para reprimir a liberdade de expressão.
• (d): as manifestações culturais foram importantes para driblar a censura e expressar descontentamento.
• (e): a resistência à ditadura militar foi um fator importante no processo de redemocratização do país.

A resistência à ditadura militar no brasil foi um movimento amplo e diversificado, que envolveu diversas formas de luta e manifestações culturais. a guerrilha foi uma das formas de resistência armada, mas não a única.