Título da aula: "Vozes da Resistência: Desbravando a Oposição à Ditadura Civil-Militar"

Propósito da aula: Esta aula visa proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre as diversas formas de resistência utilizadas pelos opositores do regime ditatorial no Brasil após 1946.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as diferentes formas de resistência empregadas por movimentos sociais, políticos e culturais durante o período da ditadura civil-militar;
• Compreender o contexto histórico da época, incluindo os fatores que levaram à instalação da ditadura e os impactos dela na sociedade brasileira;
• Reconhecer a importância da resistência na luta pela redemocratização do país;
• Identificar pontos de convergências e divergências entre os diversos grupos opositores.

Habilidades da BNCC: EF09HI20 - "Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração aproximada de 100 minutos e se dividirá em três principais partes:

1. Introdução e Contexto Histórico (20 minutos):

• Apresentação breve sobre o regime ditatorial no Brasil e os eventos que culminaram na sua instalação.
• Discussão sobre o impacto da censura e da repressão política e cultural sobre os opositores.
• Apresentação de diferentes formas de resistência empregadas pela sociedade civil, tais como manifestações populares, protestos estudantis e movimentos artísticos.

2. Análise de Fontes Históricas (40 minutos):

• Separação dos alunos em grupos pequenos.
• Distribuição de diferentes fontes históricas relacionadas às formas de resistência à ditadura (exemplos: músicas, charges, notícias, trechos de discursos, relatos pessoais).
• Discussão em grupo sobre as características, as mensagens e o contexto das fontes.
• Apresentação das descobertas e análises dos grupos para a turma como um todo.

3. Produção de Texto (40 minutos):

• Cada aluno escolherá uma forma de resistência estudada para aprofundar sua pesquisa.
• Os alunos escreverão um parágrafo ou um artigo curto sobre a forma de resistência escolhida, apresentando sua importância e seu impacto na luta pela redemocratização.
• Apresentação dos textos produzidos para a turma, destacando os pontos principais e promovendo uma reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes formas de resistência.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação nas discussões em grupo e na qualidade dos textos produzidos.
• O professor avaliará a capacidade dos alunos de analisar as fontes históricas, identificar as principais formas de resistência e refletir sobre a importância delas na luta pela redemocratização.
• O professor também avaliará a clareza e a coerência dos textos produzidos, bem como a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias efetivamente.