Título da Aula: Resistências e Repressões: Analisando Protestos Contra a Ditadura Civil-Militar

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC:

• EF09HI20 - Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as diferentes formas de resistência à ditadura civil-militar no Brasil.
• Analisar o papel da arte e da cultura na resistência política.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de interpretação de diferentes fontes históricas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
• Cópias de documentos históricos, artigos de jornais, charges, letras de música, filmes ou trechos de filmes relacionados à ditadura civil-militar (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve contextualização sobre a ditadura civil-militar no Brasil.
• Discuta com os alunos o conceito de resistência e como ele pode se manifestar em diferentes contextos.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Pesquisa e Análise de Fontes Históricas (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de documentos históricos, artigos de jornais, charges, letras de música, filmes ou trechos de filmes relacionados à ditadura civil-militar.
• Cada grupo deve analisar as fontes recebidas e identificar as diferentes formas de resistência à ditadura.
• Incentive os alunos a discutir entre si e a buscar informações adicionais na internet (se houver acesso).

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Cada grupo apresenta suas descobertas para o restante da turma.
• Abra espaço para discussão e debate sobre as diferentes formas de resistência identificadas.
• Incentive os alunos a refletir sobre o papel da arte e da cultura na resistência política.

4. Produção de Texto (25 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto dissertativo sobre as diferentes formas de resistência à ditadura civil-militar no Brasil.
• No texto, os alunos devem analisar os efeitos dessas resistências e como elas contribuíram para o fim da ditadura.

5. Avaliação (10 minutos)

• Corrija os textos produzidos pelos alunos e avalie se eles alcançaram os objetivos de aprendizagem propostos.
• Forneça feedback construtivo aos alunos e incentive-os a continuar aprendendo sobre esse importante período da história brasileira.