Título da aula: "Resistência e Repressão: As Formas de Luta Contra a Ditadura Militar"

Propósito da aula: Analisar e compreender as diferentes formas de resistência empregadas pelos opositores do regime ditatorial no Brasil, entre 1964 e 1985.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender as diversas formas de resistência utilizadas contra a ditadura civil-militar;
• Analisar como essas formas de resistência refletem as tensões sociais, políticas e culturais da época;
• Refletir sobre a importância da resistência para o processo de redemocratização do país;
• Reconhecer a contribuição de diferentes grupos sociais na luta contra a ditadura.

Habilidades da BNCC: EF09HI20 - "Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda."

Sobre esta aula: A aula está planejada para ter duração de 90 minutos e será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão exemplos de diferentes formas de resistência por meio de análise de fontes históricas. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade de simulação para vivenciar os desafios e perigos enfrentados pelos opositores da ditadura.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (se disponíveis);
• Projetor e tela ou quadro branco para apresentação de slides;
• Cópias impressas de fontes históricas selecionadas (charges, notícias, letras de músicas, manifestos, relatos);
• Placas ou folhas de cartolina para a atividade de simulação;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Apresentação do contexto histórico e dos objetivos da aula. Discussão inicial sobre o que é resistência e a importância dela em momentos de opressão.

2. Análise de Fontes Históricas (30 minutos): Os alunos são divididos em grupos e recebem cópias de diferentes fontes históricas relacionadas a formas de resistência contra a ditadura. Eles devem analisar as fontes, identificando o tipo de resistência, o grupo social envolvido e o impacto que essa resistência teve na época.

3. Simulação de Resistência (30 minutos): Após a análise das fontes, os alunos participam de uma atividade de simulação. A turma é dividida em dois grupos: um representando os opositores da ditadura (resistentes) e outro representando o regime ditatorial (autoridades). Os resistentes devem tentar transmitir mensagens de resistência (slogans, palavras-chave, símbolos) por meio de placas ou cartazes, enquanto as autoridades devem tentar impedir a disseminação dessas mensagens.

4. Reflexão e Discussão (15 minutos): Após a simulação, os alunos são reunidos para uma reflexão coletiva. Eles discutem os desafios e perigos enfrentados pelos resistentes durante a ditadura, bem como a importância da resistência para o processo de redemocratização.

Conclusão: Revisão dos principais pontos da aula e reflexão final sobre o legado da resistência contra a ditadura militar na sociedade brasileira.