Título da Aula: Resistência, Arte e Cultura na Ditadura Militar

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento: Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda.

Habilidades da BNCC: EF09HI20 - Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda.

Materiais:

• Data show ou projetor
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Fotocópias de documentos históricos, charges, letras de músicas e outras fontes primárias relevantes
• Livros didáticos
• Papel e caneta para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve revisão dos principais acontecimentos políticos e sociais que levaram ao golpe militar de 1964.
• Em seguida, apresente o tema da aula: as formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial.

2. Análise de Documentos Históricos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua fotocópias de documentos históricos, charges, letras de músicas e outras fontes primárias relevantes.
• Peça aos alunos que analisem os documentos e identifiquem as diferentes formas de resistência usadas pelos opositores do regime.
• Em seguida, peça que cada grupo apresente suas descobertas para a turma.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Inicie uma discussão em grupo sobre as diferentes formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial.
• Peça aos alunos que debatam as razões pelas quais essas formas de resistência foram usadas e a sua eficácia.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre o tema e a expressar suas próprias opiniões.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto em que analisem uma das formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial.
• No texto, os alunos devem explicar como essa forma de resistência funcionava, quais eram seus objetivos e qual foi sua eficácia.
• Os alunos podem usar os documentos históricos analisados na aula para embasar seus textos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Em seguida, promova uma discussão sobre os textos e incentive os alunos a dar feedback uns aos outros.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base na sua participação nas atividades em grupo, na qualidade do texto produzido e na sua capacidade de analisar criticamente o tema.