Título da Aula: Resistência à Ditadura Civil-Militar: Expressões Culturais e Formas de Luta

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar as diversas formas de resistência utilizadas pelos opositores do regime ditatorial, abrangendo manifestações culturais e movimentos armados.
• Compreender o contexto histórico da ditadura civil-militar e reconhecer a importância da luta pela redemocratização.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e expressão para investigar e compreender eventos históricos.

Habilidades da BNCC:

• EF09HI20: Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda.

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre a ditadura civil-militar no Brasil.
• Apresente o contexto histórico do período, destacando os principais fatos que levaram ao golpe de 1964.

2ª Etapa: Análise de Manifestações Culturais (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua materiais diversos sobre manifestações culturais da época da ditadura, como charges, músicas, filmes e obras literárias.
• Peça que os grupos analisem os materiais recebidos e identifiquem as formas de resistência presentes neles.
• Em seguida, cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3ª Etapa: Pesquisa de Movimentos Armados (30 minutos)

• Providencie materiais sobre movimentos armados que se opuseram à ditadura, como a Guerrilha do Araguaia.
• Divida a turma em grupos e peça que pesquisem sobre esses movimentos, buscando entender seus objetivos, estratégias e principais líderes.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

4ª Etapa: Discussão e Análise Crítica (30 minutos)

• Conduza uma discussão coletiva sobre as formas de resistência apresentadas pelos grupos.
• Encoraje os alunos a refletir sobre a importância dessas resistências para a luta pela redemocratização do país.
• Promova a análise crítica dos métodos utilizados pelos opositores da ditadura, considerando suas vantagens e desvantagens.

5ª Etapa: Produção Textual (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto dissertativo-argumentativo em que analisem as diversas formas de resistência à ditadura civil-militar.
• No texto, eles devem apresentar suas opiniões sobre a importância dessas resistências e refletir sobre o papel da sociedade civil na luta pela democracia.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo.
• Avalie a qualidade dos textos dissertativo-argumentativos produzidos pelos alunos, considerando a análise crítica das formas de resistência à ditadura, a argumentação consistente e a clareza da escrita.