Título da Aula: "A Resistência à Ditadura Civil-Militar: Formas de Luta pela Liberdade"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Sequência Didática: 20

Objeto de Conhecimento: Os anos 1960: revolução cultural? A ditadura civil-militar e os processos de resistência As questões indígena e negra e a ditadura

Habilidades da BNCC: EF09HI20 - "Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda."

Objetivo da Aula: Compreender as diversas formas de resistência utilizadas pelos opositores da ditadura civil-militar no Brasil, a partir da análise de fontes históricas variadas.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa dos alunos;
• Projetor multimídia e tela ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos;
• Cópias de textos, imagens, charges, músicas e outros documentos históricos relacionados à resistência à ditadura.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o período da ditadura civil-militar no Brasil, destacando seu contexto histórico e suas principais características.
• Apresente o objetivo da aula e explique aos alunos que eles irão analisar diferentes formas de resistência utilizadas pelos opositores do regime.

2. Pesquisa e Análise de Fontes Históricas (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de diversos documentos históricos relacionados à resistência à ditadura.
• Instrua os grupos a analisarem atentamente os documentos e a identificar as diferentes formas de resistência utilizadas pelos opositores.
• Peça aos grupos que registrem suas descobertas em folhas de papel, destacando as principais características de cada forma de resistência.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a classe, explicando as características das diferentes formas de resistência identificadas.
• Promova uma discussão aberta sobre as formas de resistência apresentadas, incentivando os alunos a refletir sobre sua importância e eficácia.

4. Produção de Texto (25 minutos):

• Solicite aos alunos que escolham uma das formas de resistência apresentadas e escrevam um breve texto sobre ela.
• No texto, os alunos devem descrever as características da forma de resistência escolhida, explicar sua importância e refletir sobre sua eficácia.

5. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

• Convide alguns alunos voluntários para compartilharem seus textos com a classe.
• Promova uma breve discussão sobre os textos apresentados, incentivando os alunos a refletirem sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
• Avalie a participação e o desempenho dos alunos durante a aula, considerando sua capacidade de análise das fontes históricas e sua compreensão das diferentes formas de resistência à ditadura.

Fechamento:

• Retome os principais pontos abordados durante a aula, destacando a importância da resistência à ditadura civil-militar e o papel dos opositores do regime na luta pela liberdade e pela democracia.