Título da Aula: A Ditadura Militar e a Resistência Cultural

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o contexto histórico da ditadura civil-militar no Brasil e suas implicações sociais e culturais.
• Analisar as diversas formas de resistência cultural utilizadas pelos opositores do regime ditatorial.
• Refletir sobre a importância da resistência cultural como forma de luta política e expressão da cidadania.

Habilidades da BNCC: EF09HI20 - Analisar as diversas formas de resistência usadas pelos opositores do regime ditatorial, que iam de charges, notícias redigidas com duplo sentido para driblar a censura, letras de músicas com metáforas, manifestações populares até movimentos armados nas cidades e no campo (guerrilha do Araguaia), realizados por militantes da esquerda.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Computador com acesso à internet e projetor
• Cópias de artigos, poemas, charges, músicas e outras obras culturais da época da ditadura militar

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve contextualização histórica da ditadura civil-militar no Brasil.
• Apresente o tema da aula: "A Ditadura Militar e a Resistência Cultural".
• Peça aos alunos que reflitam sobre o significado de resistência cultural e como ela pode ser utilizada como forma de luta política e expressão da cidadania.

2. Análise de Obras Culturais (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes obras culturais produzidas durante a ditadura militar, como charges, poemas, letras de música, trechos de livros, filmes, etc.
• Peça aos alunos que analisem as obras em seus grupos, identificando elementos de resistência cultural e discutindo seu significado e importância.
• Após a análise, cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.

3. Debate sobre as Formas de Resistência (25 minutos):

• Conduza um debate em classe sobre as diversas formas de resistência cultural utilizadas pelos opositores do regime ditatorial.
• Estimule os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões sobre a importância dessas formas de resistência e como elas contribuíram para a luta pela redemocratização do país.

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto individual refletindo sobre a importância da resistência cultural como forma de luta política e expressão da cidadania.
• Os alunos podem escolher escrever um artigo de opinião, um poema, uma música ou qualquer outra forma de expressão escrita que permita compartilhar suas reflexões.

5. Compartilhamento e Discussão Final (20 minutos):

• Abra espaço para que alguns alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão final sobre as principais conclusões da aula e a importância da resistência cultural na história do Brasil.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na capacidade de análise crítica das obras culturais e na qualidade do texto produzido pelos alunos.