Título da aula: "Modernização do Brasil de Pós Guerra e sua Repercussão na Política Interna e Externa".

Propósito da aula: Os estudantes analisarão aspectos da modernização do Brasil no período de Pós Guerra e suas implicações políticas e sociais nos rumos do país até o início da ditadura civil militar em meados dos anos sessenta do Século XX..

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

EFOMHIHC - Analisar o processo de modernização como componente fundamental do ideário de nação dos presidentes do período de reconstrução do país após a Segunda Guerra (Getούlio Vargas e Juscelino Kubitschek), identificando as concepções de progresso e desenvolvimento que existiam à época e os principais desafios enfrentados para a construção do imaginário da nação moderna e desenvolvida..

EFOMHIHC - Reconhecer as causas e consequências do controle dos preços do café e das secas nordestinas nos primeiros anos do período de reconstrução do país após a Segunda Guerra Mundial e a política de construção de infraestrutura para transportar os produtos da região Nordeste para o Porto de Santos (SP), como forma de salvar a lavoura cafeeira e o nordeste do colapso..

EFOMHIHC - Analisar a política externa das décadas de cinquenta e sessenta e a relação do Brasil com os países europeus e os Estados Unidos da América (EU), destacando as contribuições do Instituto Rio branco para a aproximação do país com os países do bloco socialista..

EFOMHIHC - Reconhecer a relação entre a modernização do parque industrial e a transformação da sociedade urbana e seus desdobramentos no aumento do custo de vida e do processo de concentração da renda no país..

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de duas horas de aula de cinquenta minutos cada..

Materiais necessários:

Quadro branco ou flip chart;. Marcadores;. Livros didáticos de história do Brasil..

Procedimento da aula:

Primeira parte (cinquenta minutos)

Convide os alunos a se sentarem em um círculo para ter uma roda de discussão;. Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "modernização"; Comente que o termo "modernização". utilizado para descrever a ampliação do uso de novas tecnologias e a adoção de novas ideias e práticas na sociedade;. Estimule os alunos a pensar sobre os desafios que o Brasil enfrentava no final da década de quarent..

Segunda parte (cinquenta minutos)

Iniciaremos nossa aula estudando o período de reordenação do país após a Segunda Guerra Mundial;. Pergunta para os alunos quais as principais medidas tomadas pelo governo de Getούlio Vargas para recuperar a infraestrutura e a indústria do país após o conflito;. Discuta com os alunos as principais medidas tomadas pelo governo de Juscelino Kubitschek para promover a industrialização e a modernização do país;. Comente sobre a política externa do governo de Juscelino Kubitschek e sua aproximação com os países europeus e com os Estados Unidos da América (EU); Discuta com os alunos sobre as principais obras de infraestrutura construídas durante o período de Juscelino Kubitschek;. Pergunte aos alunos sobre as principais consequências da política de modernização realizada pelos governos de Getούlio Vargas e de Juscelino Kubitschek;. Comente sobre a relação entre a modernização do parque industrial e a transformação da sociedade urbana e seus desdobramentos no aumento do custo de vida e do processo de concentração da renda no país..

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas discussões em grupo;. Avaliar a capacidade dos alunos de identificar as principais medidas tomadas pelos governos de Getούlio Vargas e de Juscelino Kubitschek para recuperar a infraestrutura e a indústria do país após a Segunda Guerra Mundial;. Avaliar a capacidade dos alunos de identificar as principais consequências da política de modernização realizada pelos governos de Getούlio Vargas e de Juscelino Kubitschek;. Avaliar a capacidade dos alunos de analisar a relação entre a modernização do parque industrial e a transformação da sociedade urbana e seus desdobramentos no aumento do custo de vida e do processo de concentração da renda no país;. Avaliar a capacidade dos alunos de identificar as principais contribuições do Instituto Rio branco para a aproximação do país com os países do bloco socialista;. Avaliar a capacidade dos alunos de relacionar a modernização do Brasil no período de Pós Guerra e sua repercussão na política interna e externa do país;.