Título da aula: Inclusão e Exclusão: Povos Indígenas e Afrodescendentes na República Brasileira

Propósito: O objetivo desta aula é analisar a situação dos povos indígenas e afrodescendentes durante a República Brasileira até 1964, identificando ações de inclusão ou exclusão desses grupos na sociedade brasileira.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os processos históricos que marcaram a situação dos povos indígenas e afrodescendentes na República Brasileira.
• Analisar ações governamentais e não governamentais que promoveram a inclusão ou exclusão desses grupos na sociedade brasileira.
• Refletir sobre as consequências dessas ações para a formação da sociedade brasileira.

Habilidades da BNCC: EF09HI07 - Explicar a situação dos povos indígenas e das populações afrodescendentes, identificando ações (governamentais ou não) de inclusão ou exclusão desses grupos na sociedade brasileira durante a República (até 1964).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Papel sulfite ou caderno para os alunos;
• Cópias de textos e documentos históricos sobre a situação dos povos indígenas e afrodescendentes na República Brasileira;
• Recursos audiovisuais (vídeos, imagens, músicas) que abordem o tema.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve contextualização sobre a Proclamação da República em 1889 e seus impactos na sociedade brasileira.
• Discuta com os alunos sobre a questão da inclusão e exclusão de diferentes grupos sociais na sociedade brasileira.

2. Povos Indígenas na República Brasileira (25 minutos)

• Apresente aos alunos a situação dos povos indígenas no Brasil no início da República.
• Discuta sobre a criação do Serviço de Proteção aos Índios (SPI) em 1910 e suas consequências para os povos indígenas.
• Exiba um vídeo ou apresente imagens que retratem a situação dos povos indígenas no período.

3. Afrodescendentes na República Brasileira (25 minutos)

• Apresente aos alunos a situação dos afrodescendentes no Brasil no início da República.
• Discuta sobre as ações governamentais e não governamentais que promoveram a inclusão ou exclusão dos afrodescendentes na sociedade brasileira.
• Exiba um vídeo ou apresente imagens que retratem a situação dos afrodescendentes no período.

4. Debate (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo discuta as seguintes questões:

  • Quais foram as principais ações de inclusão e exclusão dos povos indígenas e afrodescendentes na sociedade brasileira durante a República?
  • Quais foram as consequências dessas ações para a formação da sociedade brasileira?
  • O que pode ser feito para promover a inclusão desses grupos na sociedade brasileira atualmente?

5. Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma e peça que cada grupo apresente suas conclusões.
• Faça uma síntese das discussões e conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da inclusão de todos os grupos sociais na sociedade brasileira.