Título da Aula: Desafios e Lutas: Povos Indígenas e Afrodescendentes na República Brasileira (1889-1964)

Série/Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar a situação dos povos indígenas e das populações afrodescendentes na República Brasileira até meados do século XX;
• Identificar ações governamentais e não governamentais de inclusão ou exclusão desses grupos na sociedade brasileira;
• Compreender como os conflitos fundiários e a expansão econômica impactaram os povos indígenas;
• Refletir sobre o papel do Serviço de Proteção aos Índios (SPI) e a questão da tutela do Estado;
• Reconhecer o protagonismo de personalidades negras no período.

Recursos Didáticos:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Livros didáticos de história;
• Cópias de documentos históricos, artigos de jornais e imagens;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a situação dos povos indígenas e afrodescendentes no Brasil antes da Proclamação da República.
• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Leitura e Análise de Documentos (20 minutos):

• Distribua cópias de documentos históricos, artigos de jornais e imagens relacionadas à situação dos povos indígenas e afrodescendentes na República.
• Peça aos alunos que leiam os documentos atentamente e anotem suas impressões e dúvidas.
• Após a leitura, promova uma discussão em grupo sobre os principais pontos abordados nos documentos.

3. A questão Indígena (25 minutos):

• Explique a questão indígena no contexto da expansão das atividades econômicas e os conflitos fundiários que surgiram.
• Apresente a criação do Serviço de Proteção aos Índios (SPI) e discuta seu papel na tutela do Estado sobre os povos indígenas.
• Exemplifique com casos de conflitos e ações de resistência dos povos indígenas.

4. A questão Afrodescendente (20 minutos):

• Retome as habilidades EF09HI03 e EF09HI04, destacando o contexto histórico de exclusão e discriminação dos afrodescendentes.
• Apresente exemplos de ações governamentais e não governamentais que contribuíram para a exclusão ou inclusão dos afrodescendentes na sociedade brasileira.
• Destaque o protagonismo de personalidades negras no período e suas contribuições para a luta por direitos iguais.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula e promova uma reflexão final sobre a situação dos povos indígenas e afrodescendentes na República Brasileira até meados do século XX.
• Encoraje os alunos a refletirem sobre a importância do respeito à diversidade e da luta contra a discriminação e o preconceito.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade das anotações e nas respostas a perguntas feitas pelo professor.
• Haverá também uma atividade avaliativa escrita, na qual os alunos deverão analisar um documento histórico ou uma imagem relacionada ao tema e responder a questões sobre o conteúdo.