Título da aula: Explorando os Biomas da Europa, Ásia e Oceania: Uma Jornada Geográfica

Propósito da aula: Esta aula visa ampliar o conhecimento dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre os diversos domínios morfoclimáticos e os aspectos físico-naturais dos biomas existentes na Europa, Ásia e Oceania. Os alunos serão incentivados a reconhecer e listar diferenças e semelhanças entre esses biomas, compreendendo sua diversidade ambiental e as transformações nas paisagens.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever os principais biomas da Europa, Ásia e Oceania, como Florestas Tropicais, Florestas Temperadas, Savanas e Desertos.
• Compreender as características físicas e naturais desses biomas, incluindo clima, vegetação e relevo.
• Reconhecer e comparar as diferenças e semelhanças entre os biomas, destacando sua diversidade ambiental.
• Analisar as transformações ocorridas nas paisagens desses biomas devido a fatores humanos e naturais.

Habilidades da BNCC: EF09GE16 - "Reconhecer e listar diferenças e semelhanças entre os diversos domínios morfoclimáticos e os aspectos físico-naturais dos biomas existentes na Europa, Ásia e Oceania, como as Florestas Tropicais (Ásia), as Florestas Temperadas (Europa), as Savanas (Oceania), Desertos (Oceania e Ásia), entre outros."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes:

Parte 1: Exploração dos Biomas (60 minutos)

• Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância da compreensão dos biomas para a Geografia.
• Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo será responsável por pesquisar um bioma específico (Floresta Tropical, Floresta Temperada, Savana ou Deserto).
• Os grupos devem pesquisar e anotar informações sobre o clima, vegetação, relevo e características físicas do bioma escolhido.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, destacando as principais características do bioma pesquisado.

Parte 2: Comparando e Contrastando (45 minutos)

• Os alunos discutirão as semelhanças e diferenças entre os biomas estudados.
• Eles devem criar um gráfico ou tabela que compare os principais aspectos físicos e naturais dos biomas.
• Os alunos discutirão as transformações ocorridas nas paisagens desses biomas devido a fatores humanos e naturais, como desmatamento, poluição e mudanças climáticas.

Conclusão e reflexão (15 minutos):

• Os alunos refletirão sobre a importância da conservação dos biomas e a necessidade de ações sustentáveis para proteger esses ecossistemas.
• Eles discutirão como a compreensão dos biomas pode ajudar na tomada de decisões sobre o uso sustentável dos recursos naturais.

Avaliação:

• A avaliação da aula será baseada nas seguintes atividades:

  • Participação ativa nas discussões em grupo e apresentações;
  • Qualidade das informações pesquisadas e apresentadas sobre os biomas;
  • Criação de um gráfico ou tabela comparando os principais aspectos dos biomas;
  • Reflexão sobre a importância da conservação dos biomas e a necessidade de ações sustentáveis.

• Feedback construtivo será dado aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.