Título da aula: Explorando Diversidades: Biomas da Europa, Ásia e Oceania

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre os diversos domínios morfoclimáticos e aspectos físico-naturais dos biomas existentes na Europa, Ásia e Oceania. Os alunos aprenderão a reconhecer e listar diferenças e semelhanças entre esses biomas, ampliando seus conhecimentos sobre a geografia mundial.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os principais domínios morfoclimáticos e biomas da Europa, Ásia e Oceania;
• Compreender as características físicas e naturais de cada bioma, incluindo clima, relevo, hidrografia, vegetação e fauna;
• Analisar as diferenças e semelhanças entre os biomas estudados, considerando fatores como latitude, altitude e proximidade a corpos d'água;
• Refletir sobre a importância da conservação dos biomas e as ameaças que enfrentam.

Habilidades da BNCC: EF09GE16 - "Reconhecer e listar diferenças e semelhanças entre os diversos domínios morfoclimáticos e os aspectos físico-naturais dos biomas existentes na Europa, Ásia e Oceania, como as Florestas Tropicais (Ásia), as Florestas Temperadas (Europa), as Savanas (Oceania), Desertos (Oceania e Ásia), entre outros."

Sobre esta aula: A aula seguirá um formato híbrido, combinando atividades individuais e em grupo, além de apresentações multimídia. O tempo total de duração da aula é de 90 minutos.

Materiais necessários:

• Mapas físicos da Europa, Ásia e Oceania;
• Imagens e vídeos sobre os diferentes biomas;
• Textos informativos sobre cada bioma;
• Folhas de papel e canetas para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância dos biomas para a vida na Terra.
   • Demonstração de um mapa-múndi, destacando a localização dos continentes da Europa, Ásia e Oceania.

2. Exploração individual dos biomas (25 minutos):

   • Distribuição de textos informativos sobre cada bioma. Os alunos leem e fazem anotações individuais sobre as principais características físicas e naturais de cada bioma.
   • Apresentação de imagens e vídeos que ilustram a vegetação, fauna e paisagens típicas de cada bioma.

3. Trabalho em grupo (35 minutos):

   • Divisão da turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo recebe um domínio morfoclimático diferente (por exemplo, Florestas Tropicais, Florestas Temperadas, Savanas ou Desertos).
   • Os alunos trabalham em conjunto para criar um pôster ou apresentação digital que inclua:
     • O nome do domínio morfoclimático e sua localização;
     • As principais características físicas e naturais do domínio;
     • Imagens e vídeos ilustrativos;
     • Uma lista das principais semelhanças e diferenças entre o domínio e os outros domínios estudados na aula.

4. Apresentações em grupo (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu pôster ou apresentação digital para a classe.
   • A turma discute as principais semelhanças e diferenças entre os domínios morfoclimáticos e biomas estudados.

Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• Discussão sobre a importância da conservação dos biomas e as ameaças que enfrentam.
• Encaminhamento de uma tarefa de pesquisa para os alunos, onde eles devem escolher um bioma específico e investigar as principais ameaças que ele enfrenta, bem como as medidas que podem ser tomadas para protegê-lo.