Título da Aula: "Cadeias Industriais, Desigualdade e Alimentação: Explorando as Conexões"

Propósito da Aula: Investigar as relações entre as cadeias industriais, a inovação no uso de recursos naturais e matérias-primas, e a desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a evolução das cadeias industriais e as mudanças tecnológicas em relação aos recursos naturais e matérias-primas.
• Analisar o impacto da concentração de renda e produção na desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares.
• Refletir sobre a relação entre pobreza estrutural, condições de vida e moradia, e a distribuição desigual dos recursos alimentares.

Habilidades da BNCC: EF09GE13 - Reconhecer que as mudanças e as transformações técnicas e científicas trouxeram ao mundo rural aumento significativo da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial, mas que esse aumento de produção de alimentos não se traduziu na extinção da fome, ou da desigualdade de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima pela população em geral.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou caneta para quadro branco.
• Cópias do artigo "Aumento da produção de alimentos não levou ao fim da fome" ou acesso digital ao artigo para os alunos.
• Cópias do artigo "Concentração de renda e produção: causas da pobreza estrutural" ou acesso digital ao artigo para os alunos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de texto.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve introdução sobre o tema, destacando a importância da alimentação para a vida humana e a existência da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos):

• Distribua cópias dos artigos "Aumento da produção de alimentos não levou ao fim da fome" e "Concentração de renda e produção: causas da pobreza estrutural" para os alunos.
• Oriente-os a ler os artigos atentamente, destacando as principais ideias e informações.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Peça a cada grupo que discuta as seguintes questões:
  • Como as mudanças tecnológicas e científicas impactaram a produção agropecuária?
  • Quais são as causas da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares?
  • Como a concentração de renda e produção contribuem para a pobreza estrutural e a falta de condições dignas de vida e moradia?

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas respostas às questões discutidas para o restante da classe.
• Facilite a discussão e o compartilhamento de ideias entre os grupos.

5. Reflexão e Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve texto reflexivo sobre o tema, respondendo à seguinte pergunta: "Quais são os principais desafios para enfrentar a desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares?"
• Incentive-os a utilizar os conceitos e informações aprendidos durante a aula em seus textos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da compreensão das relações entre as cadeias industriais, a inovação no uso de recursos naturais e matérias-primas, e a desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares.