Título da aula: Navegando pelas Creということでças Religiosas e Filosofias de Vida

Propósito da aula: Investigar e compreender as diversas crenças religiosas e filosofias de vida, reconhecendo sua influência na formação de valores éticos e na construção de sociedades plurais e respeitosas.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF09ER06 - "Identificar princípios éticos comuns a diferentes crenças religiosas e filosofias de vida."

Sobre esta aula: A aula está dividida em duas seções de 45 minutos cada. Na primeira, os alunos se concentrarão na exploração de diferentes crenças religiosas e filosóficas e na identificação de princípios éticos comuns. Na segunda, eles participarão de uma atividade de projeto para aplicar esses princípios em contextos reais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Imagens, vídeos ou textos representando diferentes religiões e filosofias.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de texto.
• Materiais para o projeto, como cartolina, marcadores, tesoura e outros materiais de artesanato.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Breve discussão sobre o tema da aula e sua importância para a compreensão da diversidade cultural e religiosa.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Crenças Religiosas e Filosóficas (20 minutos):

• Os alunos se dividem em grupos e recebem imagens, vídeos ou textos representando diferentes religiões e filosofias.
• Cada grupo faz uma breve pesquisa sobre a religião ou filosofia atribuída, identificando seus principais princípios éticos.

3. Identificação de Princípios Éticos Comuns (15 minutos):

• De volta ao grande grupo, os representantes de cada grupo compartilham suas descobertas.
• A turma discute as semelhanças e diferenças entre os princípios éticos identificados, reconhecendo princípios comuns.

4. Atividade de Projeto (60 minutos):

• Os alunos escolhem um princípio ético comum que desejam explorar mais profundamente.
• Em grupos, eles desenvolvem um projeto que demonstre como esse princípio pode ser aplicado em contextos reais, como na escola, na comunidade ou no mundo.
• Os projetos podem incluir apresentações, vídeos, cartazes, histórias ou outras formas de expressão criativa.

5. Apresentação e Avaliação de Projetos (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu projeto para a classe.
• A turma discute os projetos, refletindo sobre a importância dos princípios éticos e sua aplicabilidade no mundo real.

Conclusão: Os alunos elaboram um breve texto refletindo sobre o que aprenderam durante a aula e como conceitos de cidadania e ética podem aplicáveis às suas próprias vidas.