Título da Aula: Explorando Imanência e Transcendência: Uma Viagem Filosófica e Religiosa

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Duração: 90 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Definir e compreender os conceitos de imanência e transcendência, tanto na filosofia quanto nas religiões.
• Reconhecer e analisar diferentes visões de mundo baseadas nesses conceitos.
• Comparar e contrastar perspectivas imanentes e transcendentes em textos, obras de arte e tradições culturais.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação filosófica.

Habilidades da BNCC: EF09ER02 - "Identificar e analisar diferentes formas de conceber a relação entre o ser humano e o transcendente em diferentes culturas e religiões."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos
• Cópias de textos, imagens ou vídeos que ilustrem conceitos de imanência e transcendência
• Acesso a recursos online para pesquisa, se disponível

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de "realidade". Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre o que consideram ser real e como definem a existência.

2. Definição de Imanência e Transcendência (15 minutos):

• Apresente os conceitos de imanência e transcendência através de exemplos concretos e acessíveis.
• Explique que a imanência se refere à crença de que o divino ou a realidade última existe dentro do mundo natural e humano, enquanto a transcendência se refere à crença de que o divino ou a realidade última existe além do mundo natural e humano.

3. Análise de Textos e Obras de Arte (20 minutos):

• Divida a classe em pequenos grupos e distribua cópias de textos, imagens ou vídeos que expressem perspectivas imanentes e transcendentes.
• Peça aos alunos que analisem os materiais e identifiquem elementos que representem cada conceito.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

4. Debate Filosófico (20 minutos):

• Organize um debate filosófico entre os alunos, dividindo-os em dois grupos: um representando a perspectiva imanente e o outro representando a perspectiva transcendente.
• Atribua a cada grupo a tarefa de defender sua posição usando argumentos filosóficos e evidências concretas.
• Modere o debate e incentive os alunos a pensar criticamente sobre as implicações filosóficas e religiosas de cada perspectiva.

5. Produção Textual (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve ensaio refletindo sobre suas aprendizagens durante a aula. Eles devem discutir como os conceitos de imanência e transcendência influenciam diferentes visões de mundo e como isso se relaciona com suas próprias crenças e valores.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final sobre os principais pontos aprendidos na aula.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da compreensão das diferentes perspectivas religiosas e filosóficas e como isso contribui para o diálogo inter-religioso e a tolerância.