Título da aula: Viagem pelo Cosmos: Explorando a Astronomia e a Cultura

Propósito da aula: Explorar a relação entre astronomia e cultura, destacando como diferentes civilizações ao longo da história utilizaram o céu como referência para orientação, calendários e até mesmo suas crenças.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a influência da astronomia no desenvolvimento cultural de diversas civilizações;
• Identificar e reconhecer o uso de referências ao céu em diferentes culturas, como orientação, calendários e crenças;
• Refletir sobre a importância da astronomia como ferramenta para entender o universo e nosso lugar nele.

Habilidades da BNCC: EF09CI15 - "Relacionar o movimento aparente do Sol e da Lua e as constelações para identificar e reconhecer a influência e o uso de referências a partir do céu em diferentes culturas e para responder a necessidades distintas."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas sessões de uma hora. A primeira parte se concentrará na exploração da relação entre astronomia e cultura, enquanto a segunda parte será dedicada a atividades práticas de observação do céu.

Materiais necessários:

• Cartazes ilustrativos de constelações e movimentos aparentes do Sol e da Lua (ou slides digitais);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Livros ou artigos sobre astronomia e cultura;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Binóculos (se disponíveis) para observação do céu;
• Carta celeste ou aplicativos de astronomia para identificar estrelas e constelações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Discussão inicial sobre a importância da astronomia na história da humanidade.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração da relação entre astronomia e cultura (45 minutos):

• Apresentação de exemplos de como diferentes civilizações utilizaram o céu como referência:
• Navegação e orientação (os povos indígenas no Brasil e os navegadores europeus);
• Calendários (calendário solar egípcio, calendário lunar islâmico, calendário maia);
• Crenças e mitologias (constelações na mitologia grega, estrelas como divindades em culturas indígenas).
• Discussão em grupos sobre como esses usos do céu refletem a cultura e as necessidades de cada civilização.

3. Atividade de observação do céu (60 minutos):

• Se possível, leve os alunos para um local com céu aberto e faça uma observação noturna do céu.
• Caso contrário, utilize cartazes ilustrativos ou aplicativos de astronomia para mostrar as constelações e os movimentos aparentes do Sol e da Lua.
• Incentive os alunos a observarem o céu com atenção e a registrarem suas observações em seus cadernos.

4. Reflexão e discussão (30 minutos):

• De volta à sala de aula, discutam sobre as observações feitas e sua relação com os conceitos aprendidos anteriormente.
• Abra espaço para reflexões sobre a importância da astronomia como ferramenta para entender o universo e nosso lugar nele.

5. Atividade de pesquisa (20 minutos):

• Solicite aos alunos que pesquisem sobre um tema relacionado à astronomia e cultura de sua escolha.
• Incentive-os a utilizar fontes confiáveis e a escrever um breve texto sobre suas descobertas.

6. Compartilhamento e feedback (20 minutos):

• Voluntários compartilham suas pesquisas com a classe.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de entender a relação entre astronomia e cultura.