Explorando o Cosmos: A Influência das Estrelas em Culturas e Civilizações
Título da aula: "Explorando o Cosmos: A Influência das Estrelas em Culturas e Civilizações"
Propósito da aula: Explorar a relação entre astronomia e cultura, compreendendo como as estrelas e outros corpos celestes influenciaram o desenvolvimento de diferentes civilizações e culturas ao longo da história.
Ano: 9º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Reconhecer a influência das estrelas e outros corpos celestes em diferentes culturas e civilizações;
- Compreender como o céu foi usado como referência para orientação, calendários e mitologia;
- Analisar como as estrelas e outros corpos celestes influenciaram o desenvolvimento da ciência e da tecnologia;
- Refletir sobre a importância da astronomia para a compreensão do Universo e do lugar da humanidade nele.
Habilidades da BNCC: EF09CI15 - "Relacionar as transformações antrópicas no ambiente com o desenvolvimento de novas tecnologias e o uso de diferentes fontes de energia ao longo do tempo geológico."
Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na exploração da influência das estrelas e outros corpos celestes em diferentes culturas e civilizações, enfatizando o papel da astronomia na orientação, calendários e mitologia. Na segunda parte, o foco estará na análise de como as estrelas e outros corpos celestes influenciaram o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, bem como na reflexão sobre a importância da astronomia para a compreensão do Universo e do lugar da humanidade nele.
Materiais necessários:
- Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisas em grupo.
- Projetor e tela ou quadro branco e marcadores ou giz.
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
- Imagens e vídeos de diferentes culturas e civilizações, mostrando sua relação com o céu.
- Exemplos de calendários antigos baseados nas estrelas.
- Textos e artigos sobre a influência das estrelas no desenvolvimento da ciência e da tecnologia.
Plano de Aula Detalhado:
1. Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do céu para a humanidade.
- Pergunte aos alunos como eles usam o céu no dia a dia e como ele influenciou suas vidas.
- Apresente os objetivos da aula.
2. Influência em Culturas e Civilizações (20 minutos):
- Divida os alunos em pequenos grupos. Cada grupo receberá uma cultura ou civilização específica para pesquisar.
- Eles devem investigar como as estrelas e outros corpos celestes influenciaram essa cultura, incluindo sua orientação, calendários, mitologia e religião.
3. Apresentação em Grupo (20 minutos):
- Cada grupo apresentará suas descobertas ao restante da classe.
- Encoraje os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas próprias ideias.
4. Influência na Ciência e Tecnologia (20 minutos):
- Apresente aos alunos exemplos de como as estrelas e outros corpos celestes influenciaram o desenvolvimento da ciência e da tecnologia.
- Isso pode incluir exemplos de como a astronomia ajudou no desenvolvimento da navegação, medicina e astronomia.
5. Reflexão e Discussão (20 minutos):
- Inicie uma discussão sobre a importância da astronomia para a compreensão do Universo e do lugar da humanidade nele.
- Pergunte aos alunos como eles se sentem ao saber mais sobre o cosmos e como isso afeta sua visão de mundo.
6. Conclusão (10 minutos):
- Revise os principais pontos discutidos na aula.
- Desafie os alunos a continuar explorando o cosmos e a aprender mais sobre astronomia em seu tempo livre.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das civilizações a seguir a observação das estrelas e outros corpos celestes era fundamental para a orientação durante as viagens?
Resposta: Civilização Egípcia
Em qual das culturas abaixo a astronomia NÃO desempenhou um papel significativo no desenvolvimento de seus calendários?
Resposta: Roma Antiga
Em qual das culturas abaixo as estrelas tiveram a menor influência em seu desenvolvimento?
Resposta: europeia
Qual das imagens abaixo representa melhor a influência das estrelas na mitologia de uma cultura?
Resposta: Uma estátua de um deus ou deusa associado às estrelas
Qual das seguintes afirmações sobre a influência das estrelas e outros corpos celestes em diferentes culturas e civilizações é verdadeira?
Resposta: as estrelas e outros corpos celestes influenciaram fortemente o desenvolvimento de sistemas de crenças, práticas religiosas e histórias mitológicas.
Qual das seguintes afirmações sobre a influência das estrelas nas culturas e civilizações é verdadeira?
Resposta: as estrelas desempenharam um papel significativo na mitologia, religião e calendários.
Qual das seguintes civilizações antigas não utilizava o céu para orientação e navegação?
Resposta: Gregos
Qual das seguintes civilizações NÃO foi influenciada pelas estrelas e outros corpos celestes em seu desenvolvimento cultural?
Resposta: Civilização Inca
Qual das seguintes culturas antigas é conhecida por ter desenvolvido um sistema de calendário baseado no movimento do Sol?
Resposta: Egípcios
Qual das seguintes culturas é conhecida por sua mitologia centrada em deuses e heróis associados às estrelas?
Resposta: Civilização Grega
Qual das seguintes culturas é mais conhecida por seu sistema de calendário baseado nas estrelas?
Resposta: maia
Qual das seguintes culturas foi fortemente influenciada pela observação das estrelas para desenvolver seu calendário e sistema de orientação?
Resposta: povo maia
Qual das seguintes culturas não foi influenciada pelos corpos celestes em seu desenvolvimento?
Resposta: japão medieval
Qual das seguintes culturas não utilizava as estrelas como referência para orientação?
Resposta: maia
Qual das seguintes culturas ou civilizações NÃO foi fortemente influenciada pelas estrelas e pelos corpos celestes em sua orientação, calendários e mitologia?
Resposta: Japão Feudal
Qual das seguintes opções é um exemplo de como as estrelas influenciaram o calendário usado por uma civilização antiga?
Resposta: Os antigos egípcios usavam o movimento do Sol para determinar o início das cheias do rio Nilo.