Explorando o Mundo da Matéria e Energia: Uma Jornada Científica

Título da Aula: "Explorando o Mundo da Matéria e Energia: Uma Jornada Científica"

Propósito da Aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental aos conceitos fundamentais da estrutura da matéria e as aplicações das radiações na saúde, enfatizando a evolução histórica dos modelos atômicos e as características das radiações ionizantes e não ionizantes.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

  • Compreender os principais modelos atômicos propostos ao longo da história e suas contribuições para a compreensão da estrutura da matéria;
  • Identificar as características das radiações ionizantes e não ionizantes e suas diferentes aplicações na saúde;
  • Analisar a evolução dos modelos atômicos e sua relação com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia.

Habilidades da BNCC: EF09CI03 - "Identificar modelos de constituição da matéria e localizar a evolução desses modelos ao longo do tempo."

Sobre esta Aula: A aula está dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em explorar os diferentes modelos atômicos e sua evolução histórica. Na segunda sessão, eles aprenderão sobre as características das radiações ionizantes e não ionizantes e suas aplicações na saúde.

Materiais Necessários:

  • Quadro branco ou tela de projeção;
  • Marcadores ou caneta;
  • Cópias de diagramas e imagens relacionadas aos modelos atômicos;
  • Cópias de textos informativos sobre radiações ionizantes e não ionizantes e suas aplicações na saúde;
  • Papel e lápis para anotações;
  • Acesso à internet para pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Modelos Atômicos (45 minutos)

  1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma discussão sobre o que é matéria e sua composição. Apresentar os objetivos da aula.

  2. Modelos Atômicos Históricos (20 minutos): Apresentar os principais modelos atômicos propostos ao longo da história, incluindo o modelo de Dalton, o modelo de Thomson, o modelo de Rutherford e o modelo de Bohr. Utilizar diagramas e imagens para ilustrar cada modelo.

  3. Evolução dos Modelos Atômicos (15 minutos): Discutir a evolução dos modelos atômicos e como cada um contribuiu para a compreensão da estrutura da matéria. Salientar a importância do desenvolvimento científico e tecnológico para o avanço do conhecimento sobre a estrutura da matéria.

Sessão 2: Radiações e Aplicações na Saúde (45 minutos)

  1. Introdução (10 minutos): Iniciar a segunda sessão com uma breve recapitulação da aula anterior. Apresentar os objetivos desta sessão.

  2. Tipos de Radiações (20 minutos): Apresentar os diferentes tipos de radiações, incluindo radiações ionizantes e não ionizantes. Discutir as características de cada tipo de radiação e suas aplicações na saúde. Utilizar exemplos práticos para ilustrar as aplicações.

  3. Aplicações na Saúde (15 minutos): Concentrar-se nas aplicações das radiações ionizantes e não ionizantes na saúde, incluindo diagnóstico e tratamento de doenças, esterilização de equipamentos médicos e produção de radiofármacos. Discutir os benefícios e os riscos associados ao uso de radiações na saúde.

Conclusão (10 minutos): Fazer uma breve revisão dos principais conceitos aprendidos durante a aula. Discutir a importância da compreensão da estrutura da matéria e das radiações para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual das alternativas abaixo não é um exemplo de radiação ionizante?

Resposta: ultravioleta

Qual das alternativas a seguir identifica corretamente o modelo atômico proposto por Ernest Rutherford?

Resposta: Modelo de Rutherford

Qual das aplicações das radiações ionizantes na saúde é utilizada para identificar e diagnosticar doenças?

Resposta: Tomografia computadorizada.

Qual das opções a seguir não é um modelo atômico proposto ao longo da história?

Resposta: modelo de einstein

Qual das seguintes afirmações sobre o modelo atômico de rutherford é correta?

Resposta: o núcleo contém a maior parte da massa do átomo e é carregado positivamente.

Qual das seguintes afirmações sobre o modelo atômico de rutherford é verdadeira?

Resposta: o núcleo do átomo é denso e pequeno, enquanto os elétrons orbitam em torno dele em órbitas definidas.

Qual das seguintes afirmações sobre os modelos atômicos é correta?

Resposta: o modelo de rutherford mostrou que a maior parte da massa do átomo está concentrada no núcleo.

Qual das seguintes partículas não faz parte da estrutura de um átomo?

Resposta: nuvem eletrônica

Qual dos modelos atômicos apresentados a seguir foi proposto por niels bohr?

Resposta: modelo de bohr

Qual dos modelos atômicos propostos ao longo da história foi o primeiro a propor que os átomos são compostos por partículas subatômicas?

Resposta: Modelo de Dalton;

Qual dos seguintes exemplos ilustra melhor o conceito de "radiação não ionizante"?

Resposta: Ondas de rádio usadas em comunicação

Qual dos seguintes modelos atômicos foi proposto por ernest rutherford?

Resposta: modelo de rutherford

Qual dos seguintes modelos atômicos foi proposto por niels bohr?

Resposta: modelo de bohr

Qual dos seguintes modelos atômicos foi proposto por Niels Bohr?

Resposta: Modelo de Bohr

Qual dos seguintes modelos atômicos foi proposto primeiro?

Resposta: modelo de dalton

Qual é a principal diferença entre um modelo atômico e uma teoria atômica?

Resposta: Um modelo atômico é uma representação visual da estrutura do átomo, enquanto uma teoria atômica é uma explicação científica do comportamento dos átomos.

Qual modelo atômico foi proposto por Niels Bohr?

Resposta: Modelo de Bohr

Qual modelo atômico foi proposto por Niels Bohr e introduziu a ideia de níveis de energia discretos para os elétrons?

Resposta: Modelo quântico

Qual modelo atômico foi proposto por Rutherford após seus experimentos com partículas alfa?

Resposta: Modelo de Rutherford