Título da Aula: "Desvendando Mudanças: Explorando os Estados Físicos da Matéria"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Objetivos de Aprendizagem:

● Identificar e explicar as mudanças de estado físico da matéria utilizando modelos e considerando a constituição da matéria por partículas. ● Reconhecer as propriedades da matéria em relação ao comportamento de suas partículas e ao reconhecimento de espaços vazios entre elas. ● Compreender a influência da temperatura na agitação ou alterações das partículas da matéria.

Habilidades da BNCC:

• EF09CI01: Investigar as mudanças de estado físico da matéria, considerando a constituição da matéria por partículas e o reconhecimento de espaços vazios entre elas, bem como da agitação ou alterações provocadas pela temperatura.

Materiais:

• Quadro branco ou Projetor
• Marcadores ou Canetas
• Folhas de Papel
• Água em Temperatura Ambiente
• Água Congelada
• Água Fervendo
• Bacia ou Recipiente
• Termômetro
• Vidro de Relógio
• Gelo Seco (Opcional)
• Álcool Líquido
• Álcool Sólido (Opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes estados físicos da matéria, questionando os alunos sobre suas observações e experiências com esses estados.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância de compreender as mudanças de estado físico da matéria e suas propriedades.

2. Experimento 1: Mudanças de Estado Físico da Água (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua os materiais necessários para cada grupo.
• Peça aos alunos que coloquem água em temperatura ambiente em um recipiente, água congelada em outro recipiente e água fervendo em um terceiro recipiente.
• Cada grupo deve observar e registrar as propriedades físicas de cada estado da água, como cor, transparência, fluidez e temperatura.

3. Discussão sobre o Experimento 1 (15 minutos):

• Reúna a turma e conduza uma discussão sobre as observações feitas pelos grupos.
• Questione os alunos sobre as diferenças nas propriedades físicas da água em cada estado e como essas diferenças podem ser explicadas pela constituição da matéria por partículas.
• Explique que as partículas da matéria estão em constante movimento e que a temperatura influencia a agitação dessas partículas.

4. Experimento 2: Sublimação e Solidificação (15 minutos):

• Demonstre a sublimação do gelo seco (se disponível) colocando-o em um vidro de relógio e observando sua transformação em gás.
• Em seguida, demonstre a solidificação do álcool líquido (se disponível) mergulhando um palito de fósforo no álcool e observando a formação de um sólido.

5. Discussão sobre o Experimento 2 (10 minutos):

• Conduza uma discussão sobre as observações feitas pelos alunos nos Experimentos 2.
• Questione-os sobre as semelhanças e diferenças entre a sublimação e a solidificação, e como esses processos podem ser explicados pela constituição da matéria por partículas.

6. Atividades de Fixação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel aos alunos e peça que eles respondam a uma série de questões sobre os conceitos abordados na aula, como as mudanças de estado físico da matéria, as propriedades físicas da matéria e a influência da temperatura na agitação das partículas.
• Circule entre os alunos, prestando assistência e esclarecendo dúvidas.

7. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma para uma breve conclusão da aula.
• Revise os principais conceitos abordados e enfatize a importância da compreensão das mudanças de estado físico da matéria e suas propriedades.
• Incentive os alunos a continuarem explorando esses conceitos em suas leituras e pesquisas.