Título da Aula: "Pesquisa Amostral: Da Teoria à Prática"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Desenvolver habilidades de planejamento e execução de pesquisas amostrais, compreendendo a diferença entre pesquisas censitárias e pesquisas amostrais e reconhecendo as vantagens e desvantagens de cada uma.

Habilidades da BNCC: EF08MA27 - Pesquisas censitária ou amostral. Planejamento e execução de pesquisa amostral.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor para apresentações;
• Marcadores ou canetas para quadro;
• Folhas de papel e canetas para os alunos;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência Didática:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de pesquisas, questionando os alunos sobre como obtêm informações sobre determinados assuntos.
• Apresente os conceitos de pesquisa censitária e pesquisa amostral, explicando as principais diferenças entre os dois métodos.

Atividades (25 minutos):

Divida a turma em pequenos grupos e distribua a cada grupo um conjunto de dados sobre um determinado assunto (exemplo: preferências alimentares, hábitos de leitura, opinião sobre um tema atual).

• Peça aos grupos que analisem os dados e respondam a perguntas relacionadas à população e à amostra.
• Em seguida, oriente os grupos a planejar uma pesquisa amostral para coletar informações sobre o mesmo assunto, considerando o tamanho da amostra, o método de seleção e as variáveis a serem investigadas.

Discussão (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que apresentem seus planos de pesquisa amostral.
• Promova uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada plano, identificando possíveis melhorias e ajustes.

Conclusão (10 minutos):

• Retome a discussão inicial sobre os diferentes tipos de pesquisas e peça aos alunos que reflitam sobre a importância da escolha adequada do método de pesquisa para cada situação.
• Finalize a aula destacando a relevância da pesquisa amostral para a obtenção de informações sobre grandes populações.

Avaliação:

• A avaliação pode ser realizada observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas respostas e a capacidade de planejar uma pesquisa amostral.
• O professor pode solicitar que os alunos elaborem um relatório resumindo os resultados da atividade e refletindo sobre o processo de planejamento e execução da pesquisa.