Título da Aula: "Explorando Gráficos: Uma Jornada pela Representação de Dados"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Desenvolver habilidades dos alunos em interpretar e criar gráficos de barras, colunas, linhas e setores, reconhecendo a adequação desses gráficos para diferentes conjuntos de dados.

Habilidade da BNCC: EF08MA23 - "Identificar gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e justificar a adequação de cada tipo gráfico para um determinado conjunto de dados".

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos;
• Conjunto de dados variados (por exemplo, dados sobre população, temperatura, vendas, etc.);
• Gráficos pré-desenhados de diferentes tipos (barras, colunas, linhas e setores).

Sequência de Atividades (60 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos gráficos na representação de dados.
• Pergunte aos alunos se eles já viram algum gráfico e para que ele foi usado.

2. Exploração de Gráficos Pré-Desenhados (15 minutos):

• Mostre aos alunos alguns gráficos pré-desenhados de diferentes tipos.
• Peça que eles identifiquem os elementos constitutivos de cada gráfico (como barras, colunas, linhas, eixos, títulos e legendas).
• Discuta a adequação de cada tipo de gráfico para diferentes conjuntos de dados.

3. Análise de Conjuntos de Dados (15 minutos):

• Apresente aos alunos um conjunto de dados (por exemplo, dados sobre a população de um país ao longo dos anos).
• Peça que eles escolham o tipo de gráfico mais adequado para representar esses dados.
• Explique os critérios que eles devem considerar para fazer essa escolha.

4. Criação de Gráficos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos.
• Cada grupo receberá um conjunto de dados diferente.
• Peça aos grupos que criem um gráfico adequado para representar esses dados.
• Eles devem decidir o tipo de gráfico, os rótulos dos eixos, o título e a legenda.

5. Apresentação e Discussão dos Gráficos (10 minutos):

• Cada grupo apresentará seu gráfico para a turma.
• Os alunos devem explicar a escolha do tipo de gráfico e os elementos constitutivos que utilizaram.
• Abra a discussão para que os alunos comentem sobre os gráficos apresentados.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos.
• Reforce a importância de escolher o tipo de gráfico mais adequado para representar diferentes conjuntos de dados.