Título da Aula: Volume de Blocos Retangulares e Medidas de Capacidade

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de volume de um bloco retangular e sua fórmula (V = C x L x A).
• Resolver problemas envolvendo o cálculo de volume de blocos retangulares.
• Compreender o conceito de medidas de capacidade e suas unidades de medida (litro, mililitro e centímetro cúbico).
• Converter entre diferentes unidades de medida de capacidade.
• Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade.

Materiais:

• Blocos retangulares de diferentes tamanhos
• Água
• Recipientes graduados (jarras, copos medidores, etc.)
• Réguas ou trena
• Lápis e papel

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por volume.
• Em seguida, mostre-lhes um bloco retangular e peça que eles estimem seu volume.
• Distribua blocos retangulares para cada grupo de alunos e peça que eles meçam o comprimento, a largura e a altura de seus blocos.
• Registre as medidas no quadro ou em uma folha de papel.

2. Cálculo do Volume de Blocos Retangulares (20 minutos)

• Apresente a fórmula para calcular o volume de um bloco retangular: V = C x L x A.
• Explique o significado de cada termo da fórmula.
• Peça aos alunos que calculem o volume de seus blocos usando a fórmula.
• Registre os resultados no quadro ou em uma folha de papel.

3. Resolução de Problemas Envolvendo Volume (20 minutos)

• Distribua problemas envolvendo o cálculo de volume de blocos retangulares para os alunos resolverem.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.
• Verifique se os alunos estão usando a fórmula corretamente e se estão obtendo resultados corretos.

4. Medidas de Capacidade (20 minutos)

• Apresente o conceito de medidas de capacidade e suas unidades de medida (litro, mililitro e centímetro cúbico).
• Mostre aos alunos recipientes graduados com diferentes capacidades.
• Peça aos alunos que estimem a capacidade de cada recipiente.
• Em seguida, despeje água nos recipientes e peça aos alunos que meçam a capacidade real usando os recipientes graduados.
• Registre as medidas no quadro ou em uma folha de papel.

5. Conversão entre Unidades de Medida de Capacidade (10 minutos)

• Apresente as relações entre as diferentes unidades de medida de capacidade:

  • 1 litro = 1.000 mililitros
  • 1 mililitro = 1 centímetro cúbico

• Peça aos alunos que convertam entre diferentes unidades de medida de capacidade.

• Registre as conversões no quadro ou em uma folha de papel.

6. Resolução de Problemas Envolvendo Medidas de Capacidade (10 minutos)

• Distribua problemas envolvendo medidas de capacidade para os alunos resolverem.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.
• Verifique se os alunos estão usando as conversões corretamente e se estão obtendo resultados corretos.

7. Avaliação (10 minutos)

• Aplique uma avaliação para verificar se os alunos compreenderam os conceitos de volume de blocos retangulares e medidas de capacidade.
• A avaliação pode ser composta por questões discursivas, questões de múltipla escolha ou problemas para resolver.