Em qual das frases abaixo o pronome relativo "que" está sendo utilizado corretamente?

• Use o pronome "que" para se referir a um termo que já foi mencionado anteriormente na frase.
• Certifique-se de que o termo a que o pronome "que" se refere é claro e específico.
• Evite utilizar o pronome "que" para se referir a termos vagos ou genéricos.
• Dê preferência ao uso do pronome "que" no início da frase.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "A Diversidade Viva: Analisando as Classes de Palavras e a Coerência Textual"

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de identificar e classificar as classes de palavras, reconhecendo seu papel na construção da coerência textual. Ao analisar textos diversos, os alunos poderão compreender como as classes de palavras contribuem para a clareza, organização e efetividade da comunicação.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as diferentes classes de palavras e suas funções gramaticais;
• Analisar a estrutura de textos, identificando as classes de palavras e sua contribuição para a coerência textual;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção de textos claros, coerentes e eficazes, em diferentes contextos e gêneros.

Habilidades da BNCC: EF07LP02 - "Identificar e classificar as classes de palavras, observando sua função gramatical no texto."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em três partes, cada uma com duração de aproximadamente 20 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na identificação das classes de palavras em um texto. Na segunda parte, eles analisarão a estrutura do texto, identificando como as classes de palavras contribuem para a coerência textual. Na terceira parte, os alunos aplicarão esses conhecimentos na produção de um breve texto.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos selecionados para análise;
• Papéis e canetas ou lápis;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Materiais de apoio, como livros didáticos ou recursos on-line.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da coerência textual.
• Apresente a habilidade da BNCC e explique o que significa identificar e classificar as classes de palavras.

1. Identificação das Classes de Palavras (20 minutos):

• Distribua cópias do texto selecionado para análise.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem as classes de palavras.
• Organize uma discussão em sala de aula, pedindo que os alunos compartilhem suas descobertas.

1. Análise da Contribuição das Classes de Palavras para a Coerência Textual (20 minutos):

• Ainda trabalhando com o mesmo texto, peça aos alunos que analisem como as classes de palavras contribuem para a coerência textual.
• Estimule-os a observar como as classes de palavras se relacionam entre si e como elas ajudam a construir o sentido do texto.

1. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, produzam um breve texto (parágrafo ou pequeno artigo) sobre um tema de sua escolha.
• Enfatize a importância de utilizar corretamente as classes de palavras para garantir a coerência e clareza do texto.

1. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

• Convide voluntários para compartilhar seus textos com a classe.
• Abra espaço para comentários e feedback construtivo dos colegas.
• Avalie o desempenho dos alunos com base na clareza, coerência e utilização adequada das classes de palavras.

Conclusão:

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Destaque a importância da análise das classes de palavras para a compreensão e produção de textos claros e eficazes.

O pronome relativo "que" deve ser usado para se referir a um termo que já foi mencionado anteriormente na frase, chamado de antecedente. Na alternativa (C), o pronome "que" se refere ao termo "livro", que já foi mencionado anteriormente.

Nas demais alternativas, o pronome relativo "que" está sendo utilizado incorretamente:

• (A): O pronome "que" se refere ao termo "aluno", mas esse termo não foi mencionado anteriormente na frase.
• (B): O pronome "que" se refere ao termo "professor", mas esse termo não foi mencionado anteriormente na frase.
• (D): O pronome "que" se refere ao termo "casa", mas esse termo não foi mencionado anteriormente na frase.
• (E): O pronome "que" se refere ao termo "música", mas esse termo não foi mencionado anteriormente na frase.

O uso correto do pronome relativo "que" é fundamental para a clareza e coesão do texto. Ao utilizar esse pronome, é importante verificar se ele está se referindo a um termo já mencionado anteriormente na frase, evitando ambiguidades e confusões.