Título da Aula: "Conjunções e Articuladores Textuais: Explorando as Conexões no Texto"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Todos os Campos de Atuação

Objeto de Conhecimento: Morfossintaxe

Habilidade da BNCC: EF08LP13 - "Analisar relações de sentido estabelecidas entre trechos do texto pelos elementos coesivos."

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender os diferentes tipos de conjunções e articuladores textuais.
• Analisar como as conjunções e articuladores textuais contribuem para a construção do sentido e a coesão do texto.
• Utilizar conjunções e articuladores textuais de forma adequada em produções escritas e orais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Textos diversos para análise (poemas, artigos, reportagens, etc.).
• Cópias de um texto selecionado para análise detalhada.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da coesão textual.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de textos bem escritos e textos mal escritos, destacando as diferenças entre eles.

2. Apresentação dos Conectores Textuais (15 minutos)

• Apresente aos alunos os diferentes tipos de conjunções e articuladores textuais, tais como:
  • Conjunções aditivas (e, também, nem, além disso, etc.)
  • Conjunções adversativas (mas, porém, todavia, entretanto, etc.)
  • Conjunções alternativas (ou, ou...ou, seja...seja, etc.)
  • Conjunções causais (porque, pois, por isso, visto que, etc.)
  • Conjunções conclusivas (então, portanto, logo, por conseguinte, etc.)
  • Conjunções conformativas (conforme, segundo, consoante, de acordo com, etc.)
  • Conjunções proporcionais (à medida que, à proporção que, quanto mais...mais, etc.)
  • Conjunções temporais (quando, enquanto, depois que, antes que, etc.)

3. Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua cópias do texto selecionado para análise detalhada.
• Peça aos alunos que identifiquem e classifiquem as conjunções e articuladores textuais presentes no texto.
• Discuta com os alunos como esses elementos contribuem para a construção do sentido e a coesão do texto.

4. Produção Textual (25 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo deve escolher um tema e escrever um texto breve (aproximadamente 150 palavras) utilizando pelo menos três tipos diferentes de conjunções ou articuladores textuais.
• Depois de concluídos, os textos devem ser lidos em voz alta para a turma.

5. Plenária e Avaliação (10 minutos)

• Abra espaço para uma discussão sobre os textos produzidos pelos alunos.
• Peça aos alunos que comentem sobre os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções e articuladores textuais.
• Avalie a compreensão dos alunos sobre o tema abordado, bem como a sua capacidade de utilizar conjunções e articuladores textuais de forma adequada em suas produções escritas.