Título da Aula: "Conjunções e Articuladores: Construindo Sentidos em Textos"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Componente Curricular: Morfossintaxe

Habilidades da BNCC: EF08LP13 - "Analisar as relações de sentido estabelecidas entre trechos do texto pelas conjunções e articuladores textuais, seja na leitura e compreensão de um texto, seja em produções próprias."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as diferentes funções das conjunções e articuladores textuais na construção de sentidos em textos de diversos gêneros e campos de atuação.
• Analisar os efeitos produzidos pelo uso de conjunções e articuladores textuais na coesão e coerência de textos.
• Empregar adequadamente conjunções e articuladores textuais em suas próprias produções escritas.
• Reconhecer e utilizar diferentes tipos de conjunções e articuladores textuais na construção de textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias impressas de textos diversos (artigos de jornais, contos, poemas, etc.)

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da coesão e coerência em textos escritos e falados.
• Introduza o conceito de conjunções e articuladores textuais como elementos que ajudam a conectar palavras, frases e parágrafos, criando relações de sentido entre eles.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias impressas de textos diversos.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as conjunções e articuladores textuais utilizados.
• Em seguida, oriente-os a discutir em grupo as funções dessas conjunções e articuladores textuais na construção de sentidos nos textos.

3. Discussão em Classe (15 minutos):

• Após a análise dos textos, reúna toda a turma e inicie uma discussão sobre as descobertas dos grupos.
• Liste no quadro ou projetor as diferentes conjunções e articuladores textuais identificados pelos alunos e suas respectivas funções.
• Promova uma discussão sobre os efeitos produzidos pelo uso dessas conjunções e articuladores textuais na coesão e coerência dos textos.

4. Produção Textual (25 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Peça-lhes que escolham um tema de sua preferência e escrevam um texto de, no mínimo, 10 linhas, utilizando adequadamente conjunções e articuladores textuais.
• Circule pela sala enquanto os alunos escrevem, oferecendo orientação e apoio individual.

5. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus textos com a classe.
• Promova uma breve discussão sobre os textos apresentados, destacando o uso adequado das conjunções e articuladores textuais.
• Avalie o desempenho dos alunos na análise dos textos, na discussão em classe e na produção textual.

Observações:

• Você pode adaptar a aula de acordo com o tempo disponível e com as necessidades específicas dos alunos.
• É importante selecionar textos diversos para análise, de diferentes gêneros e campos de atuação, para que os alunos possam perceber a ampla aplicação das conjunções e articuladores textuais.
• A produção textual pode ser individual ou em grupo, dependendo do nível de habilidade dos alunos.
• Use técnicas de aprendizagem ativa, como trabalho em grupo e discussão em classe, para tornar a aula mais dinâmica e participativa.