Título da Aula: "Explorando a Estrutura das Frase: Coordenação e Subordinação"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver competências de análise linguística, focando na compreensão da organização sintática do texto, identificando agrupamentos de orações e apreendendo os princípios de sua organização interna.

Objetivos Específicos:

• Identificar períodos compostos por coordenação e subordinação em textos diversos.
• Analisar a relação entre orações coordenadas e subordinadas, compreendendo sua função na construção do sentido do texto.
• Utilizar corretamente as conjunções coordenativas e subordinativas na produção de textos escritos.

Habilidades da BNCC: EF08LP11 - "Identificar, em textos diversos, períodos compostos por coordenação e subordinação, analisando a relação entre as orações e percebendo seu papel na (re)construção dos sentidos do texto. Utilizar corretamente as conjunções coordenativas e subordinativas na produção de textos escritos."

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão sobre as classes de palavras e suas funções gramaticais.
• Apresente o conceito de período composto e explique a diferença entre coordenação e subordinação.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Em pequenos grupos, distribua textos diversos contendo períodos compostos por coordenação e subordinação.
• Peça aos alunos que identifiquem os períodos compostos e classifiquem-nos em coordenação ou subordinação.
• Oriente-os a analisar a relação entre as orações e perceber como elas contribuem para a construção do sentido do texto.

3. Discussão em Classe (15 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão sobre as análises feitas nos grupos.
• Escolha alguns exemplos de períodos compostos e peça que os alunos expliquem a relação entre as orações e sua função no texto.
• Reforce os conceitos de coordenação e subordinação e esclareça dúvidas.

4. Exercícios Práticos (25 minutos):

• Distribua uma lista de frases simples. Peça aos alunos que as transformem em períodos compostos por coordenação e subordinação.
• Em seguida, distribua uma lista de períodos compostos e peça que os alunos os classifiquem em coordenação ou subordinação.

5. Produção Textual (25 minutos):

• Proponha uma atividade de produção textual na qual os alunos devam utilizar corretamente as conjunções coordenativas e subordinativas.
• Pode ser um texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo, de acordo com o nível da turma.
• Oriente os alunos a revisar seus textos e verificar se as conjunções foram utilizadas corretamente.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação nas atividades em grupo, na análise dos textos e na produção textual.
• Os alunos serão avaliados em sua capacidade de identificar e classificar períodos compostos por coordenação e subordinação, analisar a relação entre as orações e utilizar corretamente as conjunções coordenativas e subordinativas.