Título da aula: "Desvendando Períodos: Compreendendo a Estrutura Orante dos Textos"

Propósito: Apresentar aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental os conceitos básicos de períodos compostos por coordenação e subordinação, proporcionando ferramentas para análise e compreensão mais aprofundada de textos.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Definir e compreender a noção de período composto, por coordenação e subordinação.
• Analisar textos identificando os tipos de conjunções presentes e os períodos compostos formados.
• Identificar e compreender o papel das orações coordenadas e subordinadas na construção de sentidos e na progressão textual.
• Produzir textos utilizando corretamente os períodos compostos.

Habilidades da BNCC: EF08LP11 - Reconhecer, em textos, períodos compostos por coordenação e subordinação, por meio da análise da organização sintática do texto.

Materiais necessários:

• Quadro branco (ou digital) e marcadores.
• Folhas de papel para anotações.
• Caneta ou lápis para cada aluno.
• Cópias de textos diversos para análise (contos, crônicas, artigos de opinião, etc.).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da compreensão da estrutura sintática para a compreensão e produção de textos. Apresentar o conceito de período composto e seus dois tipos principais: coordenação e subordinação.

2. Análise de Textos (20 minutos): Distribuir cópias de um texto para cada dupla de alunos. Pedir que eles leiam o texto e identifiquem os períodos compostos presentes. Em seguida, pedir que eles classifiquem os períodos compostos em coordenação e subordinação, justificando suas respostas.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e dar a cada grupo um texto diferente. Pedir que cada grupo analise o texto e identifique os períodos compostos, classificando-os e justificando suas respostas.

4. Apresentação dos Resultados (20 minutos): Cada grupo apresenta a análise do seu texto para a turma. Os outros alunos podem fazer perguntas e comentários. O professor deve mediar a discussão e esclarecer dúvidas.

5. Produção de Textos (20 minutos): Pedir aos alunos que produzam um texto curto (parágrafo ou dois) sobre um tema de sua escolha. Instruir os alunos para que usem pelo menos dois períodos compostos, um por coordenação e um por subordinação.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a turma. O professor e a turma fornecem feedback construtivo, comentando sobre a clareza e fluência do texto, bem como o uso correto dos períodos compostos.

Conclusão: Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância do conhecimento da estrutura sintática para a escrita e a leitura. Reforçar a ideia de que a compreensão dos períodos compostos ajuda na compreensão global dos textos e permite que os alunos produzam seus próprios textos com mais clareza e riqueza.