Título da Aula: Desvendando as Orações: Coordenação e Subordinação na Construção de Sentidos

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de coordenação e subordinação entre orações, destacando seu papel na organização sintática e na construção de sentidos em textos variados.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de coordenação e subordinação;
• Analisar a estrutura de orações compostas e a função das conjunções coordenativas e subordinativas;
• Identificar e classificar diferentes tipos de orações coordenadas e subordinadas;
• Reconhecer o papel da coordenação e subordinação na construção de sentido e coerência textual.

Habilidades da BNCC: EF08LP11 - "Analisar a estrutura sintática de orações compostas por coordenação e por subordinação, observando o papel das conjunções na composição dos sentidos do texto."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis para anotações dos alunos;
• Cópias de textos variados com exemplos de orações coordenadas e subordinadas;
• Acesso à internet para pesquisa e exploração de textos digitais.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das orações na construção de textos.
• Destaque que as orações podem ser simples, formadas por apenas um verbo, ou compostas, formadas por dois ou mais verbos.

2. Coordenação (20 minutos)

• Introduza o conceito de coordenação entre orações, explicando que as orações coordenadas são unidas por conjunções coordenativas.
• Apresente os principais tipos de conjunções coordenativas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
• Forneça exemplos de orações coordenadas e peça aos alunos que identifiquem as conjunções coordenativas e classifiquem-nas.

3. Subordinação (20 minutos)

• Introduza o conceito de subordinação entre orações, explicando que as orações subordinadas dependem sintaticamente de uma oração principal.
• Apresente os principais tipos de orações subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
• Forneça exemplos de orações subordinadas e peça aos alunos que identifiquem as conjunções subordinativas e classifiquem-nas.

4. Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua cópias de textos variados para os alunos.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as orações compostas, classificando-as em coordenadas ou subordinadas.
• Promova uma discussão sobre o papel da coordenação e subordinação na construção de sentidos e coerência textual nos textos analisados.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça a cada grupo que crie um texto curto utilizando diferentes tipos de orações coordenadas e subordinadas.
• Os grupos apresentam seus textos para a classe e discutem como as orações coordenadas e subordinadas contribuíram para a construção de sentido e coerência textual.

Conclusão (10 minutos)

• Revise os conceitos de coordenação e subordinação abordados na aula.
• Refletiam sobre a importância da compreensão da estrutura sintática das orações para a interpretação e produção de textos.