Título da Aula: "Explorando os Modificadores: O Poder das Palavras para Moldar o Sentido"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Práticas de Linguagem: Análise Linguística/Semiótica

Objetivos:

• Compreender a função e o uso dos modificadores (artigos, numerais e pronomes) em textos de diferentes campos de atuação;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos modificadores na leitura e na produção de textos;
• Desenvolver habilidades de análise linguística e interpretação de textos;
• Produzir textos escritos que utilizem modificadores de forma consciente e eficaz.

Habilidade da BNCC: EF08LP09 - "Analisar o emprego dos modificadores do substantivo (artigos, numerais e pronomes) na perspectiva dos sentidos que eles imprimem aos nomes, tanto na leitura quanto em produções próprias."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos diversos (artigos de jornal, contos, poemas, etc.) que ilustrem o uso de modificadores;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Dicionário (opcional).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula com uma atividade de brainstorming para que os alunos compartilhem seus conhecimentos prévios sobre modificadores.
• Defina o que são modificadores e apresente os três tipos principais: artigos, numerais e pronomes.
• Dê exemplos de cada tipo de modificador e peça aos alunos que identifiquem os modificadores em frases simples.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos diferentes para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem os modificadores usados.
• Em seguida, peça aos grupos que discutam os efeitos de sentido produzidos pelos modificadores nos textos.
• Por exemplo, como o uso de um determinado artigo pode alterar o significado de um substantivo ou como o uso de um numeral pode enfatizar uma informação.

3. Produção de Texto (25 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo original sobre um tema de sua escolha.
• Instrua-os a usar pelo menos três modificadores diferentes em seu parágrafo e a prestar atenção aos efeitos de sentido produzidos por esses modificadores.
• Circule pela sala enquanto os alunos escrevem, oferecendo ajuda e orientação conforme necessário.

4. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus parágrafos com a turma.
• Abra uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelos modificadores nos textos dos alunos.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como escolhas diferentes de modificadores podem alterar o significado e o tom de um texto.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e destaque a importância dos modificadores na construção de significados em textos.
• Encoraje os alunos a continuarem explorando o uso de modificadores em suas leituras e escritas.