Título da Aula: Explorando os Modificadores: Desvendando os Sentidos Ocultos nas Palavras

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de análise linguística e compreensão dos efeitos de sentido produzidos pelos modificadores em textos de diversos campos de atuação.

Objetivos Específicos:

• Identificar e classificar diferentes tipos de modificadores (artigos, numerais e pronomes) em textos;
• Compreender os sentidos e significados transmitidos pelos modificadores no contexto;
• Analisar como os modificadores contribuem para a construção de sentidos e a compreensão global do texto;
• Utilizar corretamente os modificadores em produções textuais próprias.

Habilidades da BNCC: EF08LP09 - "Analisar criticamente o uso de modificadores do sujeito ou do objeto (direto ou indireto), relacionando suas escolhas ao efeito de sentido pretendido e considerando a progressão temática e os efeitos de sentido produzidos".

Materiais Necessários:

• Cópias de textos variados de diferentes campos de atuação (notícias, artigos, poemas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância das palavras e como elas podem transmitir diferentes significados e sentidos.
• Introduzir o conceito de modificadores e explicar que eles são palavras que acompanham os substantivos para modificar seu significado.
• Apresentar os principais tipos de modificadores: artigos, numerais e pronomes.

2. Análise de Textos (20 minutos)

• Distribuir cópias de textos variados para os alunos.
• Pedir que os alunos leiam os textos e identifiquem os modificadores presentes neles.
• Discutir em grupo os diferentes tipos de modificadores encontrados e os sentidos que eles transmitem.

3. Compreensão dos Efeitos de Sentido (15 minutos)

• Apresentar exemplos de frases com diferentes modificadores e pedir aos alunos que identifiquem como o significado da frase muda dependendo do modificador utilizado.
• Discutir os efeitos de sentido produzidos pelos modificadores e como eles podem influenciar a interpretação do texto.

4. Produção Textual (25 minutos)

• Dividir os alunos em grupos e pedir que cada grupo escolha um campo de atuação específico (por exemplo, notícias, publicidade, literatura, etc.).
• Solicitar que os grupos produzam um texto curto utilizando modificadores de forma consciente e intencional para criar efeitos de sentido específicos.
• Os grupos devem apresentar seus textos para a turma e explicar as escolhas linguísticas que fizeram.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos)

• Finalizar a aula com uma discussão sobre a importância dos modificadores na construção de sentido e na comunicação eficaz.
• Refletir sobre como o uso consciente dos modificadores pode aprimorar a qualidade dos textos produzidos pelos alunos.