Título da Aula: "Argumentando como um Jornalista: Expressando sua Opinião no Mundo da Notícia"

Propósito da Aula:

• Desenvolver habilidades de escrita argumentativa no campo jornalístico-midiático.
• Estimular o pensamento crítico e o posicionamento crítico em relação à informação.
• Introduzir conceitos de estruturação de argumentos e movimentos argumentativos.

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e estrutura de textos argumentativos jornalísticos.
• Identificar e utilizar movimentos argumentativos em textos argumentativos.
• Expressar sua opinião de forma clara e bem argumentada em diferentes formatos jornalísticos.
• Desenvolver habilidades de produção textual, incluindo planejamento, revisão e edição.

Habilidades da BNCC: EF08LP03 - "Planejar e produzir textos argumentativos do campo jornalístico-midiático, levando em conta os interlocutores e o contexto de circulação, selecionando os gêneros mais adequados para a argumentação e empregando recursos argumentativos e contraargumentativos, para posicionar-se e convencer o leitor."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos jornalísticos impressos (opinião, editorial, carta ao editor).
• Quadro branco ou tela de projeção e marcadores.
• Papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa de fontes confiáveis e exemplos de textos argumentativos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do pensamento crítico e do posicionamento crítico em relação à informação, especialmente no contexto da mídia.
• Pergunte aos alunos se eles já leram ou escreveram textos argumentativos e o que eles sabem sobre suas características.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Apresente aos alunos cópias de diferentes textos argumentativos jornalísticos (opinião, editorial, carta ao editor).
• Divida a turma em grupos pequenos e peça que analisem os textos, identificando suas características, estrutura e movimentos argumentativos.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Estruturação de Argumentos (15 minutos):

• Apresente aos alunos os principais movimentos argumentativos (por exemplo, comparação, exemplificação, autoridade, causa e consequência).
• Discuta a importância de uma estrutura clara e coerente em textos argumentativos.
• Dê exemplos de como esses movimentos argumentativos podem ser utilizados de maneira eficaz.

4. Produção de Rascunhos (35 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos e peça que escolham um tema atual ou uma questão social relevante para escrever um texto argumentativo jornalístico.
• Oriente-os a seguir os passos do processo de produção textual (planejamento, produção e revisão).
• Incentive-os a utilizar os movimentos argumentativos aprendidos para fortalecer seus argumentos.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu texto argumentativo para a classe.
• Abra espaço para discussão e feedback construtivo entre os alunos.
• Encoraje os alunos a refletir sobre seus próprios textos e a buscar maneiras de melhorá-los.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação nas atividades, na análise dos textos argumentativos, na estruturação dos argumentos e na qualidade da produção textual final. Feedback construtivo será dado para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de escrita argumentativa.