Título da aula: Vamos ser Jornalistas por um Dia!

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de analisar criticamente textos jornalísticos, entendendo os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos utilizados, verificando a confiabilidade das informações e refletindo sobre os enfoques dados aos fatos.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender e analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos;
• Apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria e verificação de fatos;
• Posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos e desenvolver uma postura ativa e questionadora;
• Produzir textos escritos ou orais que reflitam suas análises e posicionamentos.

Habilidades da BNCC: EF08LP02 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica de 90 minutos, dividida em 3 etapas principais: análise de textos jornalísticos, curadoria e verificação de fatos, e produção de textos reflexivos.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes artigos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto).
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e o papel dos jornalistas na sociedade. Apresente os objetivos da aula e divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.

2. Análise de Textos Jornalísticos (30 minutos): Distribua cópias de artigos jornalísticos diferentes para cada grupo. Instrua os alunos a lerem atentamente o artigo e identificarem os recursos linguísticos utilizados (metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.) e a fazer uma lista dos aspectos que influenciam os efeitos de sentido do texto.

3. Curadoria e Verificação de Fatos (30 minutos): Oriente os alunos a pesquisarem fontes adicionais ou contrastantes para verificar a confiabilidade das informações apresentadas no artigo. Discuta com eles os critérios para avaliar a confiabilidade das informações.

4. Produção de Textos Reflexivos (20 minutos): De volta ao grande grupo, oriente os alunos a escreverem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflita seu ponto de vista sobre o assunto tratado, utilizando as análises dos recursos linguísticos e da verificação de fatos.

Conclusão: Encerre a aula com uma discussão aberta sobre os aprendizados da aula e a importância da análise crítica de notícias no dia a dia.