Título da aula: Jornalismo: Análise Crítica e Pensamento Reflexivo

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• EF08LP02: Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados.

Materiais:

• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou digitais
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Acesso à internet para pesquisa

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre o que é jornalismo e por que é importante.

Análise de textos jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes artigos jornalísticos.
• Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem os recursos linguísticos utilizados, como metáforas, comparações, linguagem formal ou informal, etc.
• Em seguida, peça-lhes que discutam os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

Curadoria de informações (20 minutos):

• Agora, peça aos alunos que apurem informações sobre os fatos apresentados nos artigos.
• Eles podem pesquisar em sites especializados em checagem de fatos, como o "Aos Fatos" ou o "Truco".
• Peça-lhes que avaliem a confiabilidade das informações apresentadas nos artigos e que desenvolvam critérios para essa avaliação.

Posicionamento crítico (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflexões.
• Discuta os diferentes enfoques dados aos fatos e como isso pode influenciar a percepção do público.
• Peça aos alunos que se posicionem em relação aos enfoques apresentados e que justifiquem suas opiniões.

Produção de texto (25 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que produzam um texto escrito ou oral no qual reflitam sobre o assunto tratado no artigo jornalístico.
• O texto pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog.
• No texto, os alunos devem utilizar as análises de recursos linguísticos, a curadoria de informações e o posicionamento crítico que desenvolveram durante a aula.

Conclusão (10 minutos):

• Para concluir a aula, faça uma revisão dos aprendizados da aula e reflita sobre a importância da análise crítica de notícias no dia a dia.