Título da aula: Explorando o Campo Jornalístico: Análise Crítica de Notícias

Nível: 8º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Jornalístico/Midiático

Prática de Linguagem: Leitura

Habilidade da BNCC: EF08LP02

Objeto de Conhecimento: Relação Entre Textos

Sequência: 2

Duração: 90 minutos

Propósito da aula:

• Desenvolver habilidades de análise crítica de textos jornalísticos, identificando efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos utilizados, apurando informações e posicionando-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Cópias de diferentes artigos jornalísticos impressos (diversificando veículos e assuntos)
• Marcadores de texto e folhas de papel para anotações
• Quadro branco ou flipchart e canetas

Procedimento:

1ª Etapa: Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e sua relação com a sociedade.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2ª Etapa: Leitura e Análise de Artigos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de diferentes artigos jornalísticos para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam os artigos com atenção e identifiquem os recursos linguísticos utilizados, como metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.
• Em seguida, eles devem fazer uma lista de aspectos que influenciam os efeitos de sentido do texto.

3ª Etapa: Curadoria de Informações (20 minutos)

• Ainda em grupos, os alunos devem discutir a confiabilidade das informações apresentadas nos artigos escolhidos.
• Eles podem pesquisar fontes adicionais ou contrastantes para verificar a veracidade das informações.
• Oriente-os a desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade das informações.

4ª Etapa: Reflexão e Posicionamento (20 minutos)

• De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre os artigos lidos.
• Discuta os diferentes enfoques dados aos fatos e como isso pode influenciar a percepção do público leitor.
• Estimule os alunos a posicionarem-se criticamente em relação às informações apresentadas.

5ª Etapa: Produção de Texto (30 minutos)

• Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflete seu ponto de vista sobre o assunto tratado, utilizando análises dos recursos linguísticos, verificação de fatos e posicionamento crítico.

6ª Etapa: Compartilhamento e Feedback (10 minutos)

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Aproveite este momento para uma discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade dos textos produzidos e a capacidade de análise crítica dos artigos jornalísticos.