Título da aula: "Exploração do Mundo Jornalístico: Fontes, Gêneros e Propostas Editoriais"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise crítica em relação ao campo jornalístico, explorando as diferentes propostas editoriais, gêneros jornalísticos e fontes de informação.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de campo jornalístico e sua relação com a cultura digital;
• Analisar criticamente as diferentes propostas editoriais e gêneros jornalísticos;
• Refletir sobre a importância de buscar diversas fontes de informação para verificar sua confiabilidade;
• Desenvolver habilidades de leitura e análise de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF08LP01 - "Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos, comparando as propostas editoriais de diferentes veículos, mídias e práticas da cultura digital."

Sobre esta aula: Esta aula de 90 minutos será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos explorarão o campo jornalístico, suas características e diferentes propostas editoriais. Na segunda, eles analisarão criticamente textos jornalísticos, identificando gêneros e fontes utilizadas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou caneta;
• Cópias impressas de diferentes artigos jornalísticos, representando diversas propostas editoriais e gêneros;
• Computadores ou tablets para pesquisa individual, se disponíveis;
• Cópias do infográfico "O campo jornalístico e as mídias digitais" (disponível em https://cutt.ly/08LP01-infografico).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o significado de jornalismo e sua importância na sociedade.
   • Pergunte aos alunos quais veículos ou fontes de informação eles utilizam para se manterem informados.

2. Exploração do campo jornalístico (20 minutos):

   • Apresente o infográfico "O campo jornalístico e as mídias digitais".
   • Divida os alunos em grupos e peça que explorem e discutam as informações apresentadas.
   • Cada grupo deve se concentrar em um aspecto específico, como: propostas editoriais, gêneros jornalísticos, mídias e práticas da cultura digital.

3. Análise de textos jornalísticos (30 minutos):

   • Distribua cópias de artigos jornalísticos representando diferentes propostas editoriais e gêneros.
   • Divida os alunos em grupos novamente e peça que analisem os textos.
   • Cada grupo deve identificar:
     • O veículo ou fonte que publicou o texto;
     • O gênero jornalístico do texto;
     • As fontes utilizadas no texto;
     • A proposta editorial do veículo ou fonte.

4. Discussão compartilhada (20 minutos):

   • Reúna a classe e peça que cada grupo apresente suas descobertas sobre os textos analisados.
   • Incentive a discussão e o compartilhamento de ideias entre os alunos.
   • Questione os alunos sobre a importância de buscar diversas fontes de informação e como isso pode contribuir para uma análise crítica.

5. Reflexão e conclusão (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do campo jornalístico e a necessidade de uma leitura crítica das informações apresentadas.
   • Reforce a ideia de que uma análise crítica é essencial para se tomar decisões informadas e conscientes sobre os assuntos de interesse público.