Qual das alternativas abaixo é uma estratégia eficaz para ampliar o vocabulário em inglês?

• Converse com falantes nativos de inglês sempre que possível.
• Assista a filmes e séries em inglês com legendas em inglês.
• Leia livros, artigos e notícias em inglês.
• Use aplicativos de aprendizado de idiomas que ofereçam exercícios de fala e pronúncia.
• Mantenha um diário em inglês para praticar a escrita.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: A Arte do Argumento: Como Construir Argumentos Persuasivos e Bem-Fundamentados

Ano: 1º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos básicos da argumentação e sua importância na comunicação.
• Identificar e analisar diferentes tipos de argumentos.
• Construir argumentos persuasivos e bem-fundamentados, utilizando evidências e recursos retóricos.
• Avaliar criticamente argumentos apresentados por outros.

Habilidades da BNCC: EM13LP01 - "Construir argumentação utilizando evidências e recursos retóricos, como exemplificação, comparação, analogia e metáfora."

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes principais. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos básicos da argumentação e sua importância na comunicação. Na segunda parte, eles aprenderão a construir argumentos persuasivos e bem-fundamentados, utilizando evidências e recursos retóricos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Cópias de textos, artigos ou discursos que contenham argumentos.
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou apresentações, para ilustrar os conceitos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da argumentação na comunicação e na tomada de decisões.
• Definição de argumento e seus elementos essenciais: premissas, conclusão e garantia.
• Exemplos de argumentos comuns na vida cotidiana.

1. Tipos de Argumentos (15 minutos):

• Apresentação dos principais tipos de argumentos: dedutivo, indutivo e abdutivo.
• Explicação de como cada tipo de argumento é construído e quais são suas características.
• Exemplos de cada tipo de argumento retirados de textos, artigos ou discursos.

1. Construção de Argumentos Persuasivos (20 minutos):

• Apresentação de estratégias para construir argumentos persuasivos e bem-fundamentados.
• Uso de evidências, exemplos, citações e dados estatísticos para apoiar as premissas.
• Utilização de recursos retóricos, como exemplificação, comparação, analogia e metáfora, para tornar o argumento mais persuasivo.

1. Exercício Prático: Análise de Argumentos (15 minutos):

• Distribuição de cópias de textos, artigos ou discursos que contenham argumentos.
• Leitura individual dos textos pelos alunos.
• Identificação e análise dos argumentos apresentados nos textos.
• Discussão em pequenos grupos sobre a validade e a persuasividade dos argumentos.

1. Produção de Texto: Construção de um Argumento (15 minutos):

• Produção individual de um pequeno texto (por exemplo, um parágrafo ou uma carta ao editor) que apresente um argumento persuasivo sobre um tema específico.
• Encorajar os alunos a usar as estratégias e os recursos retóricos aprendidos na aula.

1. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Compartilhamento voluntário de alguns textos produzidos pelos alunos com a turma.
• Feedback construtivo da turma e do professor sobre a persuasividade e a validade dos argumentos apresentados.

Conclusão:

• Revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• Reflexão sobre a importância da argumentação na comunicação e na tomada de decisões.
• Encorajamento aos alunos para continuarem a desenvolver suas habilidades de argumentação e a usar essas habilidades em diversos contextos.input: ## Qual é o elemento essencial de um argumento que apresenta uma conclusão a partir de premissas?
• (A) Garantia
• (B) Evidência
• (C) Exemplificação
• (D) Comparação
• (E) Metáfora

Falar com falantes nativos de inglês é uma oportunidade única de exposição à língua em seu contexto natural. Ao interagir com falantes nativos, os alunos são expostos a uma variedade de palavras, expressões e estruturas gramaticais que não encontrariam em livros ou aplicativos de aprendizado de idiomas. Além disso, falar com falantes nativos permite que os alunos pratiquem sua pronúncia e fluência, o que é essencial para uma comunicação efetiva.

As demais alternativas são menos eficazes por diversos motivos:

• (A): Memorizar listas de palavras desconectadas de qualquer contexto é uma estratégia ineficaz porque não ajuda os alunos a entender o significado e o uso das palavras em diferentes contextos.
• (B): Ler textos e diálogos em inglês e procurar o significado das palavras desconhecidas no dicionário é uma estratégia útil, mas não tão eficaz quanto falar com falantes nativos, pois não permite a prática da fala e da pronúncia.
• (C): Assistir a filmes e séries em inglês sem legendas pode ser uma estratégia útil para melhorar a compreensão auditiva, mas não é tão eficaz para ampliar o vocabulário quanto falar com falantes nativos, pois não permite a prática da fala e da pronúncia.
• (D): Usar aplicativos de aprendizado de idiomas que oferecem exercícios de múltipla escolha pode ser uma estratégia útil para praticar o vocabulário, mas não é tão eficaz quanto falar com falantes nativos, pois não permite a prática da fala e da pronúncia.

Falar com falantes nativos de inglês é a estratégia mais eficaz para ampliar o vocabulário em inglês porque permite que os alunos sejam expostos à língua em seu contexto natural e pratiquem a fala e a pronúncia.