Qual das seguintes alternativas apresenta uma edição inadequada do texto abaixo?

• use vírgulas para separar itens em uma lista.
• use vírgulas para separar orações coordenadas.
• não use vírgulas para separar o sujeito do verbo.
• não use vírgulas para separar um advérbio de seu verbo.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "as marcas do tempo: explorando o passado, presente e futuro da língua portuguesa"

propósito da aula: desenvolver a consciência histórica da língua portuguesa, permitindo que os alunos compreendam sua evolução e as influências que moldaram seu uso e estrutura ao longo do tempo.

ano: 1º ano do ensino médio

objetivos de aprendizagem:

• compreender as origens e a evolução da língua portuguesa.
• identificar as principais influências externas que impactaram o desenvolvimento da língua.
• analisar as mudanças linguísticas ocorridas ao longo do tempo, incluindo alterações fonéticas, morfológicas e sintáticas.
• discutir as perspectivas sobre o futuro da língua portuguesa.

habilidades da bncc: em13lp01 - "identificar as origens e a evolução da língua portuguesa e suas principais influências."

sobre a aula: a aula será dividida em três partes. na primeira parte, os alunos explorarão as origens da língua portuguesa e sua relação com outras línguas românicas. na segunda parte, eles analisarão as principais influências externas que moldaram o desenvolvimento do português. na terceira parte, discutirão as perspectivas sobre o futuro da língua e as tendências linguísticas emergentes.

materiais necessários:

• texto informativo sobre a história da língua portuguesa.
• quadro branco ou flip chart com marcadores.
• folhas de papel ou cadernos para anotações.
• recursos online sobre a evolução da língua portuguesa (opcional).

plano de aula detalhado:

parte 1 - origens da língua portuguesa (30 minutos)

1. introdução (10 minutos): introduza o tema da aula e discuta a importância de compreender as origens de uma língua.
2. origens latinas (10 minutos): explique que o português tem origem no latim vulgar, falado pelos soldados e colonos romanos. discuta as semelhanças e diferenças entre o português e outras línguas românicas.
3. invasões e influências (10 minutos): apresente as principais invasões e influências externas que impactaram o desenvolvimento do português, incluindo as invasões germânicas, árabes e africanas.

parte 2 - influências externas (30 minutos)

1. influências fonéticas (10 minutos): discuta como as línguas germânicas influenciaram a pronúncia do português, levando à perda de sons vocálicos e à simplificação de grupos consonantais.
2. influências morfológicas (10 minutos): analise as influências árabes na morfologia do português, incluindo a adição de novos sufixos e prefixos.
3. influências sintáticas (10 minutos): explore como as línguas africanas influenciaram a sintaxe do português, particularmente na ordem das palavras e no uso de certas construções gramaticais.

parte 3 - o futuro da língua (30 minutos)

1. tendências linguísticas emergentes (10 minutos): discuta as tendências linguísticas emergentes, como o uso crescente de anglicismos, a influência da internet e a expansão do português para novos contextos geográficos.
2. perspectivas sobre o futuro (10 minutos): apresente diferentes perspectivas sobre o futuro da língua portuguesa. discuta os desafios e oportunidades enfrentados pela língua.
3. conclusão (10 minutos): resuma os principais pontos da aula e enfatize a importância de continuar explorando a história e a evolução da língua portuguesa.

conclusão: incentive os alunos a continuar aprendendo sobre a língua portuguesa e a apreciar sua rica história e diversidade.input: ## qual das alternativas abaixo não é uma das principais influências externas que impactaram o desenvolvimento da língua portuguesa?

• (a) invasões germânicas
• (b) colonização romana
• (c) contato com línguas africanas
• (d) revolução industrial
• (e) influência árabe

Na frase original, o sujeito é "o livro" e o verbo é "é". uma vírgula não deve ser usada para separar o sujeito do verbo. portanto, a edição correta seria:

edição correta: o livro é muito bom, traz informações valiosas e é bastante interessante.

As demais alternativas apresentam edições adequadas:

• (a): remove a repetição desnecessária de "ele".
• (b): substitui "interessante" por "bastante interessante", o que é uma melhoria estilística.
• (c): adiciona uma vírgula para separar as orações coordenadas, o que é correto.
• (e): adiciona um ponto e vírgula para separar as orações coordenadas, o que também é correto.

A vírgula pode ser um sinal de pontuação traiçoeiro. é importante usá-la corretamente para evitar confusão e garantir a clareza da escrita.